Смешные стихи

Вспомнить вместе с детьми шутливые стихи из «Детского календаря». Если сохранились рисунки или кадры диафильмов к таким стихам, рассмотреть их и попробовать догадаться, что в изображённой ситуации не так.

Прочитать несколько новых шуточных строк, намеренно выделяя голосом слово, из-за которого получается нелепица:

У вратаря большой улов —
влетели в сетку пять ВОЛОВ (голов).

Пугал крестьян окрестных сёл
паривший в воздухе ОСЁЛ (орёл).

Поэт закончил строчку,
в конце поставив БОЧКУ (точку).

На поляне весной
вырос ЗУБ (дуб) молодой.

Посмотрите-ка, ребятки,
РАКИ (маки) выросли на грядке.

Синеет море перед нами,
летают МАЙКИ (чайки) над волнами.

Тает снег, течёт ручей,
на ветвях полно ВРАЧЕЙ (грачей).

На болоте нет дорог,
я по КОШКАМ (кочкам) скок да скок.

Белка с ветки в свой домишко
перетаскивала МИШКУ (шишку).

После каждой строки дать детям возможность самим заметить смешное слово и предложить такое слово, при котором фраза снова станет понятной.

Сравнить несколько получившихся пар: «осёл — орёл», «рак — мак», «майка — чайка», «кошка — кочка», «мишка — шишка». Произнести слова медленно и предложить детям определить, чем они различаются.

Обратить внимание: иногда достаточно изменить всего один звук, и получается совсем другое слово, а вместе с ним меняется и смысл всей фразы.

Если игра заинтересовала детей, предложить самим попробовать «испортить» знакомое слово: подобрать к нему другое слово, отличающееся одним звуком, а затем придумать короткую смешную фразу или строчку.

Не добиваться обязательной рифмы и законченного стихотворения: достаточно удачной пары слов и смешной фразы. Взрослый может помогать детям удерживать смысл и записывать наиболее удачные придуманные варианты.

Возможное продолжение занятия

Собрать придуманные детьми смешные строки и позже сделать небольшую общую книжку с рисунками к самым удачным словесным превращениям.