«По природной дорожке»

Воспитатель располагает на полу несколько обручей, образующих короткую дорожку:

— Сегодня попробуем пройти эту дорожку. На каждой остановке нас ждёт небольшое задание о природе.

Дети проходят маршрут всей группой. Не обязательно делить их на команды и определять победителей: одно задание могут решать несколько детей вместе, дополняя друг друга.

Отгадай

Воспитатель предлагает несколько хорошо понятных детям загадок, например:

— Весной вырастают, осенью опадают. Что это?

— Сидит под ёлкой подушка с иголками. Кто это?

— Над цветком порхает, крыльями узорными машет. Кто это?

— Стоит на одной ножке, шапочка на голове. Что это?

Не нужно использовать все загадки подряд. Достаточно 3–4, чтобы игра сохраняла темп.

Что мы уже знаем?

На следующей остановке воспитатель задаёт несколько вопросов, связанных с недавними наблюдениями и занятиями:

— Какие времена года вы знаете?

— Как называют птиц, которые осенью улетают в тёплые края?

— Кузнечик, бабочка и муравей — кто это?

— Что происходит с лужей, когда зимой становится морозно?

— Где проводит зиму медведь?

Воспитатель не добивается мгновенного ответа от одного ребёнка. Можно обсудить предположения, вспомнить прогулки, книги и уже знакомые изображения.

Найди лесных животных

На полу или на столе располагают карточки с хорошо знакомыми детям дикими и домашними животными.

Воспитатель предлагает:

— Найдём тех, кого можно встретить в лесу.

Дети по очереди выбирают карточки и помещают их рядом с изображением леса. Если возникает сомнение, карточку рассматривают вместе:

— Кто это? Где он обычно живёт? Видели ли мы его среди домашних животных?

Для игры лучше использовать небольшой набор хорошо знакомых изображений, чтобы задача состояла в различении мест жизни животных, а не в угадывании незнакомых видов.

После выполнения последнего задания дети доходят до конца маршрута.

Воспитатель может предложить вспомнить:

— Какое задание сегодня оказалось самым интересным? А где пришлось подумать подольше?

Возможное продолжение

Маршрут можно оставить в группе и в другой раз заменить карточки и вопросы. Например, сделать остановки «Деревья», «Птицы», «Кто где живёт», «Что изменилось осенью».

Позже дети могут сами выбирать знакомые карточки и придумывать друг для друга простые задания: «Найди животное, которое живёт в лесу», «Покажи насекомое», «Найди то, что бывает осенью».