Овощи и фрукты

Воспитатель предлагает детям рассмотреть корзину с овощами и фруктами:

— Посмотрите, сколько всего собрали. Давайте сначала разберёмся, что здесь лежит.

Дети по очереди выбирают предмет, называют его, рассматривают и при желании описывают:

— Какого он цвета?

— Какой формы?

— Гладкий или шероховатый?

— Где он растёт?

Не обязательно требовать от каждого ребёнка полного описания. Достаточно одной-двух замеченных особенностей.

Затем воспитатель показывает изображения сада и огорода:

— Здесь сад, а здесь огород. Попробуем разложить наш урожай по тому месту, где он растёт.

Дети выбирают карточки или предметы и располагают фрукты возле изображения сада, а овощи — возле изображения огорода.

Воспитатель помогает детям рассуждать:

— Яблоко растёт на яблоне. Где растёт яблоня?

— А морковь где мы найдём — на дереве или на грядке?

Если ребёнок ошибается, взрослый не исправляет его сразу, а предлагает посмотреть на изображение растения или вспомнить знакомый огород, сад, книгу или прогулку.

Когда все предметы разложены, дети вместе рассматривают получившиеся группы:

— Что собралось в саду?

— Что осталось в огороде?

Карточки и изображения сада и огорода можно оставить в доступном детям месте, чтобы они могли возвращаться к сортировке самостоятельно.

Возможное продолжение

Позже игру можно усложнить: показать не сам плод, а растение целиком и предложить найти, что на нём вырастает. Например, яблоню и яблоко, куст помидора и помидор, морковь с ботвой и корнеплод.

Можно добавить и несколько менее знакомых овощей и фруктов из раздела «Карточки», но лучше вводить их постепенно, чтобы игра оставалась задачей на различение, а не превращалась в запоминание большого количества новых названий.