Отопление

После знакомства со страницами «Детского календаря», связанными с отоплением, воспитатель предлагает детям посмотреть, как тепло приходит в настоящий дом или детский сад. Наблюдения можно проводить как на прогулке, так и внутри здания.

Откуда приходит тепло

Если неподалёку находится котельная, можно рассмотреть её с безопасного расстояния. Воспитатель обращает внимание детей на здание котельной, трубу и, если они видны, толстые трубы, уходящие от котельной в сторону домов.

— Как вы думаете, зачем от котельной к домам идут такие трубы?

Детям можно напомнить, что по трубам к зданиям передаётся тепло. Если трубы проходят над землёй и хорошо виден слой теплоизоляции, интересно рассмотреть, насколько они толще обычной трубы.

— Сама труба внутри гораздо тоньше. Почему же снаружи её так укутали?

Воспитатель объясняет, что утепление помогает сохранить тепло по дороге к зданию: если горячая вода будет сильно остывать по пути, меньше тепла дойдёт до помещений.

Не обязательно добиваться от детей готового объяснения. Сначала можно дать им рассмотреть трубы и высказать свои предположения.

Где теряется тепло

В начале зимы иногда хорошо заметны места, под которыми проходят подземные тепловые коммуникации: снег там может ложиться позже или таять быстрее, чем рядом.

Если такое место действительно обнаружено на участке или во время прогулки, воспитатель предлагает детям сравнить два участка земли:

— Здесь снег лежит, а здесь его меньше. Что может находиться под землёй?

Это наблюдение лучше не превращать в универсальное правило: отсутствие снега может иметь разные причины. Интерес представляет именно конкретное место, о котором взрослый знает, что под ним проходят тёплые трубы.

Как тепло движется по зданию

В помещении дети рассматривают знакомую батарею и подходящие к ней трубы.

— Тепло уже добралось до нашего здания. А как оно попало к этой батарее?

Можно проследить глазами видимый участок трубы: откуда она приходит и куда уходит дальше.

Если устройство здания позволяет безопасно увидеть часть системы отопления, воспитатель вместе с ответственным за здание сотрудником может показать детям трубы, краны и другие элементы системы. Не нужно запоминать их специальные названия — достаточно увидеть, что за стенами и в технических помещениях существует целая система, по которой тепло распределяется по зданию.

Особенно наглядна система, где можно увидеть две трубы: по одной более горячая вода поступает к отопительным приборам, по другой возвращается обратно, уже отдав часть тепла помещению.

Если сотрудник здания может безопасно показать два доступных участка труб с заметной разницей температуры, взрослый сам проверяет их заранее. Детям не предлагают самостоятельно трогать неизвестные трубы, батареи, краны и другую техническую арматуру: некоторые поверхности могут быть горячими.

В конце наблюдения можно вместе восстановить путь тепла:

— Сначала тепло появляется в котельной, затем по трубам приходит к зданию, а здесь батареи помогают нагреть воздух в комнатах. Поэтому трубы по дороге стараются хорошо утеплить — тепло должно дойти туда, где оно нужно.

Возможное продолжение

К теме интересно вернуться во время прогулок: замечать трубы теплотрассы, котельные, участки земли над коммуникациями, сравнивать батареи и способы отопления в разных зданиях.

Можно посмотреть фрагмент мультфильма «Проект Африка», в котором герои пытаются обогреть открытое пространство, и вернуться к вопросу: почему дом можно согреть, а улицу таким способом — практически невозможно?

Детям, которых особенно заинтересовало устройство здания, можно предложить поискать вместе другие «невидимые системы»: откуда приходит вода, куда уходит вода из раковины, по каким проводам приходит электричество. Так наблюдение за отоплением может стать началом знакомства с тем, как устроен обычный дом.