Как головастик становится лягушкой?

Воспитатель показывает детям изображение взрослой лягушки:

— Мы уже знаем взрослую лягушку. А какой она была, когда только появилась на свет?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель показывает фотографию лягушачьей икры.

— Весной в воде можно увидеть скопления прозрачных студенистых икринок. Внутри них развиваются будущие головастики.

Дети рассматривают фотографию и сравнивают икру со взрослой лягушкой.

Затем появляется карточка с головастиком:

— Из икринки выходит головастик. Похож ли он на взрослую лягушку?

Дети замечают хвост и отсутствие ног.

— Головастик живёт в воде. На ранних стадиях он дышит жабрами и передвигается с помощью хвоста.

Воспитатель выкладывает несколько следующих карточек вперемешку:

— Но головастик постепенно меняется. Попробуем восстановить, что происходит сначала, а что потом.

Дети рассматривают изображения и располагают их в предполагаемой последовательности.

Сначала у головастика появляются задние ноги.

— Что изменилось по сравнению с предыдущей картинкой?

Позднее появляются передние ноги.

— Теперь он стал больше похож на лягушку?

Хвост при этом ещё сохраняется, а затем постепенно уменьшается.

— Посмотрите на две соседние карточки. Что происходит с хвостом?

Не следует говорить, что хвост просто «отваливается» или «исчезает». Во время превращения его ткани постепенно рассасываются и используются организмом.

Одновременно меняется и внутреннее устройство животного: развиваются лёгкие, и молодая лягушка постепенно переходит к жизни, связанной не только с водой, но и с сушей.

В результате получается последовательность:

икра → головастик → появляются задние ноги → появляются передние ноги → хвост уменьшается → молодая лягушка → взрослая лягушка.

Воспитатель предлагает детям снова перемешать карточки и самостоятельно восстановить последовательность.

Важно не требовать механического запоминания. Если возникают сомнения, дети сравнивают соседние изображения:

— На какой карточке ног ещё нет?

— Где появились только задние?

— Где уже четыре ноги, но хвост ещё длинный?

— Какая картинка должна быть следующей?

Можно предложить одному ребёнку намеренно поменять две карточки местами, а остальным — найти, что нарушилось и почему.

Что здесь особенно удивительно?

После того как последовательность восстановлена, воспитатель снова кладёт рядом головастика и взрослую лягушку:

— Если бы мы увидели только этих двух животных и не знали всей истории, легко ли было бы догадаться, что это одно и то же животное в разном возрасте?

Такое глубокое изменение тела животного во время развития называют превращением, или метаморфозом. Запоминать слово детям не обязательно, но его можно назвать, если оно их заинтересует.

Возможное продолжение

Весной, если поблизости есть подходящий водоём, интересно наблюдать за развитием лягушек в природе: сначала обнаружить икру, позднее — головастиков, затем головастиков с ногами. Лучше фотографировать наблюдения и возвращаться к ним в группе, не забирая икру и животных из водоёма.

Фотографии, сделанные в разные дни, можно расположить рядом с карточками и проверить, действительно ли наблюдаемое развитие идёт в той последовательности, которую дети уже знают.

Позднее можно сравнить развитие лягушки с развитием другого животного: например, бабочки. В обоих случаях детёныш сильно изменяется, прежде чем стать похожим на взрослое животное, хотя сами превращения происходят совершенно по-разному.