Прогулка по Красной площади

Москва — столица России

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карту России.

— Какие города вам уже знакомы? В каких вы бывали? Где находится наш город?

Дети называют знакомые места, а воспитатель помогает найти их на карте.

Затем дети находят Москву.

— Москва — столица России. Как вы думаете, что значит слово «столица»?

Воспитатель уточняет: столица — главный город государства. В Москве находятся важнейшие государственные учреждения страны, работают органы государственной власти. Но Москва — это ещё и огромный город, где живут миллионы людей, есть жилые районы, школы, театры, музеи, парки, вокзалы, дороги и метро.

— Сегодня попробуем составить небольшую экскурсию по Москве и решить, что стоит показать человеку, который приехал сюда впервые.

Начинаем маршрут

Воспитатель показывает детям несколько фотографий Москвы вперемешку с изображениями других городов.

— Какие из этих мест вы уже узнаёте?
— По каким деталям можно предположить, что это Москва?

Не требуется, чтобы дети сразу дали правильные ответы. Воспитатель предлагает внимательно рассматривать здания, башни, площадь, реку, городской транспорт.

Кремль и Красная площадь

Дети рассматривают Московский Кремль.

— Что здесь особенно заметно?
— Почему вокруг Кремля такие мощные стены и башни?

Воспитатель коротко рассказывает, что Московский Кремль — древняя укреплённая часть города. Его стены и башни много раз перестраивались; внутри находятся старинные соборы, дворцы и государственные здания.

Затем дети рассматривают Красную площадь у стен Кремля.

— Что делает площадь непохожей на обычную городскую улицу?
— Какие здания и башни можно узнать?

Можно обратить внимание на Спасскую башню с часами-курантами и собор Василия Блаженного.

Воспитатель поясняет, что слово красный в старой русской речи могло иметь значение «красивый». Название «Красная площадь» существует уже несколько столетий.

Москва — не только Красная площадь

Воспитатель показывает фотографии Москвы-реки, жилых районов, парков, улиц, мостов, метро.

— Если человек увидел только Кремль и Красную площадь, можно ли сказать, что он уже знает всю Москву?

Дети замечают, что современный город очень разнообразен.

Можно сравнить несколько видов:

— старинное здание и современный дом;
— небольшую историческую улицу и широкую магистраль;
— Москву-реку и городское метро;
— центр города и зелёный парк.

— Что сохранилось в Москве от прошлого?
— Что появилось сравнительно недавно?

Так Москва рассматривается не как набор достопримечательностей, а как город, который менялся на протяжении многих веков.

Как передвигаться по большому городу?

Воспитатель предлагает представить, что за один день нужно побывать в нескольких местах Москвы.

— Всегда ли удобно идти пешком?
— На каком транспорте можно передвигаться по городу?

Дети называют автобус, автомобиль, метро, поезд и другие виды городского транспорта.

Особое внимание можно обратить на Московский метрополитен.

— Почему в большом городе понадобился транспорт, который движется в основном под землёй?

Дети предполагают, что метро позволяет перевозить много людей и не занимает место на поверхности улиц.

Составляем экскурсию

Перед детьми лежат карточки с несколькими московскими местами.

— Представьте, что к нам приехал человек, который никогда не был в Москве. Куда мы предложим ему отправиться?

Дети выбирают три-четыре места и составляют простой маршрут.

Необязательно искать единственно правильную последовательность. Один ребёнок может захотеть начать с Кремля, другой — с Москвы-реки или метро.

При выборе ребёнок объясняет:

— Я хочу показать это место, потому что…

Карточки располагают на общей полосе-маршруте. Между ними можно добавить условные изображения способов передвижения: пешком, на метро, на автобусе.

— Получилась ли у нас одна экскурсия или можно придумать несколько разных?

Дети замечают, что большой город невозможно увидеть целиком за одну прогулку, поэтому маршрут зависит от того, что особенно интересно путешественнику.

Возможное продолжение. Дети составляют другие маршруты по Москве: «Москва старинная», «Москва у реки», «Москва для детей», «Как передвигаться по Москве». Если кто-то из детей бывал в городе, можно добавить в маршрут место, которое он запомнил, и его рассказ.