Животные Севера
Воспитатель предлагает детям рассмотреть карту и найти северное направление. Показывает Северный полюс и объясняет, что вокруг него находится огромная область — Арктика. Здесь есть Северный Ледовитый океан, морские льды, острова и северные побережья материков.
Дети рассматривают карту и намечают путь из своего города на север. Обсуждают, каким транспортом можно преодолеть такое расстояние и почему большую часть пути удобнее пройти самолётом.
Воспитатель показывает изображения животных из «Детского календаря» и другие фотографии или иллюстрации. Дети узнают знакомых животных и вместе выясняют, где их можно встретить.
Белый медведь много времени проводит среди морских льдов и хорошо плавает. Моржи и тюлени связаны с морем и льдинами. Песец живёт на суше в тундре. Северный олень также обитает в тундровой зоне и совершает большие переходы в поисках корма.
Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть животных и подумать, что помогает им переносить холод. У белого медведя, песца и северного оленя густой мех; у морских млекопитающих важную роль играет толстый слой подкожного жира. Можно сравнить лапы животных, форму тела, уши, окраску и обсудить, чем каждая особенность может быть полезна.
Важно не давать детям готовый перечень признаков заранее. Сначала они рассматривают изображения и высказывают предположения, а воспитатель помогает проверить и уточнить их.
Затем дети размещают изображения животных на большой карте или условном изображении Арктики: кого логичнее поместить среди морских льдов, кого — у побережья, кого — в тундре. Один и тот же вид может быть связан с несколькими местами, поэтому задача не должна превращаться в жёсткую классификацию «одна картинка — одно место».
В завершение воспитатель возвращается к главному вопросу: почему животные могут жить там, где человеку без специальной одежды и жилища было бы очень холодно? Дети называют замеченные ими приспособления и связывают их с образом жизни животных.
Возможное продолжение
К теме можно вернуться, сравнив двух животных, живущих в разных условиях Арктики, например белого медведя и северного оленя или моржа и песца. Дети рассматривают изображения, находят сходства и различия и пытаются объяснить, почему животным нужны разные способы защиты от холода и передвижения. Карту Арктики можно постепенно дополнять новыми животными по мере знакомства с ними.