История часов

Зачем человеку измерять время?

Воспитатель предлагает детям вспомнить ситуации, когда важно знать, который час:

— Как узнать, пора ли выходить из дома, чтобы вовремя прийти к врачу?
— Как люди договариваются встретиться в определённое время?
— Как узнать, сколько длилась игра или другое дело?

Дети приходят к выводу, что человеку недостаточно различать утро, день и вечер: иногда время приходится измерять точнее.

— Сегодня у нас есть часы. А как люди измеряли время, когда привычных нам часов ещё не было?

Какие часы могли появиться раньше?

Воспитатель показывает детям изображения нескольких приборов для измерения времени, не называя заранее правильной последовательности.

Дети рассматривают солнечные, водяные, песочные, механические и современные электронные часы.

— Какие из них могли работать без электричества?
— Каким часам нужен солнечный свет?
— Где время показывает движение воды или песка?
— В каких часах есть механизм?
— Какие часы могли появиться только после того, как люди научились создавать достаточно сложные устройства?

Дети высказывают предположения и пробуют расположить изображения от наиболее древних способов измерения времени к более поздним.

Солнечные часы

Воспитатель предлагает рассмотреть солнечные часы.

— Где здесь стрелка?
— Что на самом деле движется по циферблату?

Дети замечают тень.

Воспитатель объясняет, что люди давно заметили: в течение дня положение Солнца меняется, а вместе с ним перемещается и тень от предметов. На этом основана работа солнечных часов.

— Будут ли такие часы работать ночью?
— А в пасмурный день?

Дети обнаруживают их главное ограничение: для работы необходим солнечный свет.

Вода и песок отсчитывают время

Дети рассматривают водяные и песочные часы.

— Что здесь происходит постоянно?
— Как движение воды или песка помогает заметить, что прошло определённое время?

Если в группе есть песочные часы, воспитатель предлагает перевернуть их и понаблюдать за движением песка.

— Такие часы показывают, который сейчас час, или помогают узнать, сколько времени прошло?

Дети замечают, что песочные часы особенно удобны для отсчёта определённого промежутка времени.

Часы с механизмом

Воспитатель показывает изображение старых механических часов и, если возможно, настоящие часы.

— Чем они отличаются от солнечных, водяных и песочных?

Внутри механических часов находится устройство из многих взаимодействующих деталей. Оно приводит в движение стрелки, поэтому часы уже не зависят непосредственно от солнечного света или текущей воды.

Можно послушать тиканье часов и рассмотреть крупное изображение часового механизма, не разбирая подробно его устройство.

Современные часы

Дети рассматривают наручные электронные часы, часы на телефоне или другие современные приборы.

— Остались ли у них обязательно стрелки?
— Где ещё сегодня можно увидеть точное время?

Дети называют часы на телефонах, компьютерах, бытовой технике, вокзалах, в автомобилях и других местах.

Воспитатель обращает внимание: способы измерения времени менялись, приборы становились точнее и удобнее, но человеку по-прежнему нужно узнавать время и измерять его промежутки.

Река времени

Дети возвращаются к панно «Река времени» и проверяют первоначальное расположение карточек.

Они размещают изображения так, чтобы показать движение от древних способов измерения времени к современным:

солнечные и водяные часы → песочные часы → механические часы → современные кварцевые и электронные часы.

Воспитатель поясняет, что эта схема показывает общее развитие способов измерения времени, но старые приборы не обязательно сразу исчезали с появлением новых. Например, песочными и солнечными часами пользуются и сегодня.

При размещении каждой карточки ребёнок объясняет своё решение:

— Эти часы могли появиться раньше, потому что для них не нужен сложный механизм.
— Эти часы появились позже, потому что внутри них много деталей.
— Эти часы современные, потому что время показывается цифрами на экране.

Карточки лучше размещать на панно съёмно, чтобы дети могли возвращаться к нему, менять своё решение и добавлять новые изображения.

Возможное продолжение. Исследовать один из способов измерения времени подробнее: понаблюдать за движением тени на солнечных часах, сравнить песочные часы с разным временем пересыпания или изготовить простую модель водяных часов вместе со взрослым.