«Новый год путешествует по свету»

Подготовку к празднику следует распределить на несколько дней. Дети с помощью глобуса, фотографий, книг и музыкальных записей знакомятся с несколькими способами встречи Нового года в разных странах, находят эти страны на глобусе и постепенно составляют собственный маршрут.

Не следует стремиться охватить как можно больше стран. Для детей 6–7 лет содержательнее выбрать три-четыре остановки, хорошо рассмотреть их и сохранить между ними понятные различия.

Используемые сведения о новогодних обычаях необходимо заранее проверить. Не стоит представлять целый континент как одну страну или выбирать случайные необычные обычаи только ради развлечения.

Первый день. Где встречают Новый год?

В группу приходит посылка от Деда Мороза. В ней лежат глобус и письмо.

— Дорогие ребята! Пока я готовлюсь к Новому году, подумайте: только у нас бывает этот праздник или его встречают и в других местах? Посмотрите на мой глобус — может быть, он поможет вам разобраться.

Дети рассматривают глобус.

Воспитатель спрашивает:

— Где на нём находится Россия?

— Какие ещё страны вы знаете?

— Где кто-нибудь из вас бывал?

— Как вы думаете, везде ли Новый год выглядит одинаково?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель предлагает выбрать несколько стран, о которых группе хотелось бы узнать подробнее. Это могут быть страны, уже знакомые детям по книгам, путешествиям, семейным историям или предыдущим занятиям.

Выбранные места отмечают на глобусе небольшими съёмными метками.

Второй день. Собираем новогодний маршрут

Для каждой выбранной страны воспитатель готовит несколько понятных материалов: фотографии города или природы, изображение праздничного оформления, один-два проверенных факта о встрече Нового года или другом зимнем празднике, небольшой музыкальный фрагмент.

Дети рассматривают материалы небольшими группами.

Можно спросить:

— Что здесь похоже на наш праздник?

— Что выглядит иначе?

— Что вам особенно хочется показать остальным?

— Как мы обозначим эту остановку на нашей карте?

Не требуется запоминать названия всех традиционных блюд, костюмов и поздравлений на иностранных языках. Главное — заметить, что у людей в разных странах существуют свои праздничные обычаи и способы собираться вместе.

Музыка путешествует вместе с нами

Для нескольких остановок дети выбирают музыкальные действия, уже знакомые им или достаточно простые для совместной импровизации.

Это может быть игра с барабанами, музыкальная игра с колокольчиками, короткий народный танец или ритмическая игра.

Важно не представлять любую музыку как точное изображение целой страны. Воспитатель называет конкретное произведение или музыкальную традицию, если она известна.

Дети пробуют выбранные музыкальные фрагменты, но не репетируют будущий праздник целиком.

Третий день. Как встретим путешественников?

Воспитатель предлагает:

— Представьте, что теперь не мы летим в разные страны, а гости из разных мест приехали встречать Новый год к нам. Что мы захотим им показать?

Дети вспоминают собственные новогодние ожидания и традиции группы: ёлку, знакомую песню, хоровод, игру, встречу с Дедом Морозом.

Можно приготовить несколько небольших знаков маршрута или праздничных открыток для выбранных стран.

Если дети хотят украсить зал, они используют собственные рисунки и изображения, связанные с изученными местами. Не нужно превращать помещение в набор условных «национальных декораций».

Четвёртый день. Праздник «Новый год путешествует по свету»

В затемнённом зале светятся несколько безопасных светодиодных свечей. В центре находится глобус с отмеченным детьми маршрутом.

Воспитатель говорит:

— Несколько дней мы собирали нашу новогоднюю карту. Сегодня наконец можно отправиться по выбранному маршруту.

Дети сами называют первую остановку и находят её на глобусе.

Первая остановка

На экране появляются несколько знакомых детям фотографий.

Один или несколько детей рассказывают, что особенно запомнили об этом месте.

Это не должен быть подготовленный доклад. Достаточно двух-трёх наблюдений:

— Здесь мы заметили...

— На Новый год люди...

— А нам особенно понравилось...

После этого проводится выбранная для этой остановки короткая музыкальная или двигательная игра.

Следующие остановки

Путешествие продолжается таким же образом: дети находят место на глобусе, узнают фотографии, вспоминают интересный обычай и включаются в музыкальное или игровое действие.

Остановок должно быть немного, чтобы каждая сохраняла собственный образ и праздник не превращался в викторину по страноведению.

Музыкальная остановка

Одной из частей путешествия может стать игра с барабанами.

Воспитатель или ребёнок задаёт короткий ритм, остальные внимательно слушают и повторяют его.

Затем ритм предлагает другой ребёнок.

Постепенно дети могут объединять два коротких рисунка или передавать ритм от одной небольшой группы другой.

Колокольчики

На другой остановке можно использовать колокольчики и треугольники.

Дети договариваются, кто начинает, кто отвечает и когда звучат все инструменты вместе.

Один ребёнок может взять на себя роль дирижёра.

Новогодние пожелания

После путешествия дети становятся в круг.

Воспитатель предлагает передавать мяч друг другу.

Тот, у кого оказывается мяч после остановки музыки, придумывает короткое пожелание всем присутствующим.

Можно пожелать не только здоровья и счастья, но и чего-нибудь конкретного:

— Чтобы зимой выпало много снега.

— Чтобы мы нашли новую любимую игру.

— Чтобы летом кто-нибудь увидел море.

— Чтобы у нас получилось то, чему мы хотим научиться.

Возвращаемся домой

Последняя метка ставится на России.

Воспитатель спрашивает:

— Мы увидели несколько разных праздников. А чего теперь не хватает нашему?

Дети называют Деда Мороза и Снегурочку и зовут их.

Дед Мороз приходит к детям:

— Пока вы путешествовали, я смотрел на ваш маршрут. Оказывается, Новый год умеет выглядеть очень по-разному. А теперь пора встретить его так, как любим мы.

Ёлка зажигается после первого общего:

— Раз, два, три — ёлочка, гори!

Дети выбирают одну знакомую новогоднюю игру и одну песню или хоровод.

Если кто-то хочет прочитать Деду Морозу стихотворение, желающие делают это без обязательного выступления каждого ребёнка.

Подарки

Дед Мороз приносит мешок с подарками. Его не нужно предварительно терять, похищать или разыскивать.

После вручения подарков организованная часть праздника заканчивается.

После праздника

Глобус с отметками и собранные материалы остаются в группе.

Дети могут продолжить путешествие уже самостоятельно: выбирать новые страны, искать их на глобусе, рассматривать книги и фотографии, добавлять новые точки к своей карте.