«Как рубашка в поле выросла»

В группе появляется новый для детей предмет — ткацкий станок. Воспитатель предлагает рассмотреть его и подумать, для чего он нужен. Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель объясняет, что это ткацкий станок. В старину с его помощью изготавливали ткань. Затем спрашивает детей: «Для чего людям нужна ткань? Что из неё можно сшить? Как вы думаете, одинаковой ли была ткань в разные времена?»

Затем воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Что сначала — что потом». Для игры используются картинки-иллюстрации, показывающие процесс изготовления ткани. Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки, помогает определить последовательность действий и поощряет детей высказывать свои предположения о том, как появляется ткань.

После игры воспитатель предлагает отобрать картинки, на которых показано изготовление ткани в старину и в настоящее время, а затем расположить их на «реке времени». Дети вместе с воспитателем обсуждают получившуюся последовательность и наклеивают соответствующие иллюстрации-метки на карту-панно.