Репка

Воспитатель читает детям сказку «Репка». Во время первого чтения иллюстрации можно показывать по мере появления событий, не прерывая сказку вопросами.

При повторном чтении дети постепенно включаются в рассказывание: договаривают знакомые слова «тянут-потянут, вытянуть не могут», вспоминают, кого позвали следующим, вместе называют уже собравшихся возле репки персонажей.

После чтения воспитатель предлагает рассмотреть несколько иллюстраций и вспомнить, что происходило в сказке. Для первого раза достаточно выбрать 3–5 хорошо различающихся эпизодов, например:

• дед посадил репку;
• выросла большая-пребольшая репка;
• дед пытается её вытянуть;
• все герои тянут репку вместе;
• репку наконец вытянули.

Дети вместе располагают картинки в порядке событий. Воспитатель помогает не подсказкой «правильно — неправильно», а возвращением к сказке: «Сначала репка уже была большая или дед только посадил её?», «Эта картинка была до того, как пришла мышка, или после?»

Когда дети хорошо знают сказку, количество картинок можно постепенно увеличивать, добавляя эпизоды появления бабки, внучки, Жучки, кошки и мышки.

Полную серию иллюстраций можно оставить в доступном детям месте. Дети смогут рассматривать её, находить любимые эпизоды, пробовать раскладывать картинки и рассказывать сказку друг другу, опираясь на изображения.