Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Кот, петух и лиса»

Материалы. Книга со сказкой «Кот, петух и лиса»; копии нескольких иллюстраций к сказке; вырезанные из копий круглые фрагменты этих же иллюстраций.

Воспитатель раскладывает перед детьми несколько круглых фрагментов:

— Посмотрите, здесь остались только маленькие кусочки каких-то картинок. Интересно, сможем ли мы узнать, откуда они?

Дети рассматривают фрагменты, замечают знакомые цвета, части фигур, предметов или фона. Если сказка недавно читалась, кто-то может узнать иллюстрации сразу.

Затем воспитатель предлагает открыть знакомую книгу «Кот, петух и лиса» и внимательно рассмотреть иллюстрации.

— Попробуйте найти картинку, из которой вырезан этот кусочек.

Ребёнок выбирает фрагмент, ищет подходящую иллюстрацию и прикладывает его к тому месту, которому он соответствует.

Если ребёнок затрудняется, воспитатель предлагает сравнивать детали:

— Здесь кусочек красной одежды. На каких картинках есть такой цвет?

— Видна часть хвоста. Чей это может быть хвост?

— А здесь кусочек окна или стены. Где найдём такое же место?

Не нужно сразу показывать правильный ответ. Возможность примерять фрагмент к разным изображениям помогает ребёнку самому проверить предположение.

Для первого раза достаточно 4–6 хорошо различимых фрагментов. Когда дети освоят способ игры, можно постепенно добавить остальные.

После того как все фрагменты найдены, можно ещё раз полистать книгу и вспомнить, к каким эпизодам сказки относятся выбранные иллюстрации.

Возможное продолжение

Игру можно оставить в доступном детям месте. Позже интереснее подготовить фрагменты не только из этой сказки, но и из других хорошо знакомых книг и предложить сначала найти нужную книгу, а затем — конкретную иллюстрацию.