«Сказка в подарок»
Подготовку к встрече с мамами следует распределить на несколько дней. Дети придумывают небольшую сказочную историю, готовят необходимые для неё детали и затем разыгрывают сказку для мам и других близких взрослых.
Важно, чтобы спектакль действительно становился детским подарком, а не заранее подготовленным взрослыми концертным номером.
Первый день. Придумываем сказку
Воспитатель обращает внимание детей на приближающийся праздник:
— Скоро мы будем поздравлять мам. Подарить можно не только вещь. Можно подарить песню, рисунок, историю или даже целую сказку. Хотите придумать сказку, которую потом сыграем для мам?
Воспитатель предлагает детям решить, о ком будет их сказка.
Можно начать с нескольких вопросов:
- Кто будет главным героем?
- Где он живёт?
- Что однажды с ним произошло?
- Кого он встретил?
- Кто ему помог или кого помог выручить он сам?
- Чем закончилась история?
Дети предлагают персонажей и события. Воспитатель помогает соединить разные предложения, но не сочиняет всю историю вместо них.
Если возникает несколько интересных вариантов, их можно попробовать устно и вместе выбрать тот, который дети хотят разыграть.
Не обязательно стремиться к сложному сюжету. Для будущей игры достаточно нескольких связанных событий и понятных детям персонажей.
В конце воспитатель ещё раз коротко рассказывает получившуюся сказку:
— Вот какую историю мы сегодня придумали. А завтра подумаем, что понадобится, чтобы её сыграть.
Второй день. Готовим нашу сказку
Воспитатель вместе с детьми вспоминает придуманный сюжет и предлагает определить, какие персонажи и места в нём появились.
— Что поможет зрителям понять, кто есть кто? Нужно ли нам что-нибудь сделать для нашей сказки?
Дети выбирают простые детали образов и реквизит. Это могут быть корона, ушки или хвост, крылья, накидка, волшебный предмет, цветы, дерево, домик или другие необходимые именно этой истории вещи.
Не следует готовить полные костюмы для каждого персонажа. Одной выразительной детали обычно достаточно.
Часть необходимых предметов дети могут сделать самостоятельно или небольшими группами.
После этого сказку пробуют разыграть.
Роли дети выбирают по желанию. Если одну роль хотят играть несколько человек, можно изменить сказку так, чтобы в ней появились несколько одинаковых персонажей. Не обязательно ограничивать историю единственной принцессой, одним зайцем или одной бабочкой только потому, что так было первоначально придумано.
Воспитатель рассказывает сказку или помогает детям удерживать последовательность событий, а дети действуют в соответствии со своими представлениями о персонажах.
По ходу игры взрослый не останавливает детей ради исправления движений, жестов или интонаций и не требует точного повторения заранее показанного варианта.
После первого разыгрывания можно обсудить только то, что действительно необходимо для понятности самой истории:
— Всё ли произошло так, чтобы зрителям было понятно? Может быть, чего-то нашей сказке ещё не хватает?
Если дети хотят, сказку разыгрывают ещё раз, меняя роли и отдельные решения.
Третий день. Сказка в подарок
На встречу приглашают мам и других близких взрослых.
Воспитатель обращается к гостям:
— В этом году дети решили приготовить необычный подарок. Эту сказку они придумали сами.
Далее взрослый помогает начать повествование, а дети разыгрывают созданную ими историю.
Не следует превращать показ в экзамен на точность исполнения. Если ребёнок изменил реплику, придумал новое движение или немного иначе повёл своего героя, взрослый поддерживает развитие действия.
После окончания сказки дети выходят к зрителям вместе.
Воспитатель может назвать всех участников, а гости благодарят детей аплодисментами. Это завершение общего театрального события, а не оценивание отдельных исполнителей.
Если дети и зрители хотят увидеть сказку ещё раз, можно повторить её с другим распределением ролей.
После праздника
Все созданные для сказки детали и реквизит остаются доступными детям.
Они могут снова разыгрывать придуманную историю, менять персонажей, вводить новые события или на основе прежних героев сочинять другие сказки.