Разноцветное путешествие

Воспитатель располагает на столе перемешанные половинки автомобилей и предлагает детям посмотреть, что с ними произошло: «Кажется, машины разъединились. Можно ли снова сделать их целыми?»

Дети ищут подходящие половинки, ориентируясь прежде всего на цвет и изображение автомобиля, и соединяют их липучкой. Воспитатель не спешит подсказывать готовую пару, а предлагает сравнить детали: «Эти половинки подходят друг к другу? Цвет одинаковый? Получилась целая машина?»

Когда машина собрана, ребёнок выбирает для неё гараж такого же цвета и «едет» к нему.

Если дети уверенно справляются с этой частью игры, между машиной и гаражом можно положить несколько дорожек и предложить выбрать одну из них. Сначала лучше сравнивать дорожки только по одному признаку: «Поедем по длинной или по короткой дорожке?» или «Какая дорожка широкая? А какая узкая?»

Ребёнок выбирает дорожку и проводит по ней машину к гаражу. Воспитатель сопровождает действие словами: «Ты выбрал длинную дорожку», «Эта дорожка узкая», помогая детям постепенно осваивать слова «длинный — короткий», «широкий — узкий».

Не обязательно одновременно задавать цвет, длину и ширину дорожки. Когда дети хорошо освоятся с материалом, условия можно понемногу усложнять: «Найди короткую дорожку», «Проведи машину по широкой дорожке».

После совместной игры машины, гаражи и дорожки оставляют в доступном детям месте. Дети могут самостоятельно собирать автомобили, находить для них гаражи, менять дорожки и придумывать свои варианты движения.