«Первый Новый год Снеговика»

Подготовку к празднику следует распределить на несколько дней. Основой становится история о Снеговике, которого дети «слепили» возле ёлки. Он впервые оказался на новогоднем празднике и ещё ничего о нём не знает.

В предшествующие дни дети вспоминают знакомые новогодние песни и игры и обсуждают, что им самим особенно нравится в Новом году. Не требуется готовить большой концерт: на празднике используются уже знакомые детям песни, хороводы и игры.

Первый день. Что нужно знать о Новом годе?

Воспитатель предлагает детям представить:

— Если бы мы слепили Снеговика и он вдруг ожил, знал бы он, что такое Новый год?

Дети высказывают предположения.

— Что нам пришлось бы ему объяснить? Что он увидел бы на празднике впервые?

Дети называют ёлку, игрушки, огоньки, хороводы, песни, Деда Мороза, Снегурочку, подарки и другие важные для них события.

Воспитатель предлагает выбрать несколько знакомых песен и игр, которые дети могли бы показать новому другу.

Не нужно стремиться составить обязательный список «признаков Нового года». Важно сохранить детские представления и использовать их затем в самом празднике.

Второй день. Готовим встречу

Дети вместе со взрослыми завершают оформление праздничного пространства и ёлки.

Можно ещё раз поиграть в выбранные накануне игры, вспомнить знакомую новогоднюю песню и решить, что дети захотят показать Снеговику в первую очередь.

Воспитатель напоминает:

— Завтра посмотрим, действительно ли наш Снеговик ничего не знает о Новом годе.

Третий день. Первый Новый год Снеговика

Дети входят в празднично оформленное помещение. Звучит знакомая новогодняя музыка.

Снегурочка приветствует детей и предлагает подойти к ёлке.

После короткой знакомой песни она обращает внимание на зимнее пространство:

— Снега вокруг столько, что здесь вполне мог бы появиться настоящий Снеговик.

Снеговик оживает

Под музыку дети вместе изображают, как лепят Снеговика: катают большой снежный ком, затем второй и третий.

Снегурочка достаёт ведро, морковку и другие знакомые детали:

— Что понадобится нашему Снеговику?

Дети подсказывают.

Когда работа закончена, Снеговик неожиданно «оживает».

Снеговик:

— Здравствуйте! А где это я оказался?

Он начинает рассматривать окружающее пространство и немного всё путает.

Увидев ребёнка:

— Какая большая морковка!

Дети объясняют ему ошибку.

Снеговик подходит к ёлке:

— А это, наверное, огромная зелёная метёлка?

Дети смеются и объясняют, что перед ним новогодняя ёлка.

Снеговик:

— Ёлка? А зачем она здесь?

Воспитатель не отвечает за детей. Они сами рассказывают Снеговику, зачем украшают ёлку и что делают возле неё на Новый год.

Показываем Снеговику Новый год

— Значит, возле ёлки ещё и поют?

Дети исполняют одну знакомую новогоднюю песню или хоровод.

После неё Снеговик говорит:

— Теперь понял! Новый год — это когда возле ёлки поют.

Дети могут возразить:

— Не только!

— А что ещё?

Так постепенно появляются другие знакомые детям праздничные действия.

Можно провести одну общую музыкальную игру.

Например, дети показывают Снеговику игру, которую сами выбрали накануне.

Кто такой Дед Мороз?

Во время разговора дети упоминают Деда Мороза.

Снеговик:

— Дед Мороз? А кто это такой?

Дети объясняют.

Воспитатель помогает удержать разговор:

— Как Снеговику узнать Деда Мороза, если он его никогда не видел?

Дети называют характерные признаки: длинная борода, тёплая шуба, посох, мешок с подарками.

Можно предложить детям не читать заранее подготовленные описательные стихи, а самим составить для Снеговика несколько подсказок.

Снеговик:

— Теперь я его точно узнаю. Побегу встречать!

Снеговик ненадолго уходит.

Пока Снеговик ищет Деда Мороза

Дети продолжают праздник со Снегурочкой. Можно провести одну знакомую подвижную игру или исполнить любимую песню.

Не требуется вводить новых сказочных персонажей только для заполнения паузы.

Через некоторое время слышится голос Снеговика:

— Нашёл! Кажется, на этот раз точно нашёл!

Снеговик возвращается вместе с Дедом Морозом.

Дед Мороз

Снеговик внимательно рассматривает его:

— Борода есть. Шуба есть. Посох есть. Кажется, всё совпадает.

Обращается к детям:

— Это он?

Дети подтверждают.

Дед Мороз:

— Здравствуйте, ребята! А кто это у вас такой любознательный?

Дети рассказывают, что сегодня у Снеговика первый Новый год.

Дед Мороз предлагает показать ему ещё одно новогоднее чудо — зажечь огоньки на ёлке.

Дети вместе говорят:

— Раз, два, три — ёлочка, гори!

Огоньки зажигаются с первого раза.

Игры с Дедом Морозом

Дед Мороз приглашает детей в общий хоровод.

После хоровода можно провести одну-две знакомые игры.

Особенно хорошо подходит игра, в которой дети показывают движениями игру на музыкальных инструментах, а Дед Мороз старается угадать инструмент.

Дед Мороз может специально ошибаться, но не обязательно каждый раз: детям 5–6 лет интереснее, если иногда он угадывает, а иногда действительно затрудняется.

Можно предложить и обратный вариант: Дед Мороз изображает действие, а дети пытаются догадаться, что он показывает.

Стихи для Деда Мороза

Если дети хотят рассказать Деду Морозу знакомые стихотворения, желающие делают это по очереди.

Не нужно устраивать обязательное чтение стихов каждым ребёнком. Праздник не является проверкой подготовленной программы.

Подарки

Снеговик спрашивает:

— Кажется, я уже почти всё понял про Новый год. Ёлка есть, песни есть, игры есть, Дед Мороз наконец нашёлся… Я ничего не забыл?

Дети, скорее всего, вспоминают о подарках.

Дед Мороз:

— Вот теперь Снеговик действительно знает почти всё.

Он приносит мешок и вместе со Снегурочкой и Снеговиком раздаёт подарки.

После этого организованную часть праздника завершают.

После праздника

Снеговик может остаться знакомым персонажем группы и появляться в последующих зимних играх. Дети могут придумывать, что ещё он впервые увидел зимой и чему его пришлось научить.