Праздник урожая у листовичков

Подготовку к празднику следует распределить на несколько дней. К этому времени дети уже знакомы с листовичками по страницам «Детского календаря»: вместе с близкими взрослыми они сделали фигурки персонажей, знают, под какими деревьями те живут, видели, как листовички собирают урожай и готовят запасы на зиму.

Праздник продолжает эту историю. Дети помогают листовичкам устроить место для хранения урожая, готовят осеннее украшение, а затем собираются вместе с персонажами на праздник урожая.

Первый день. Что припасли листовички

Воспитатель предлагает детям принести фигурки листовичков и возвращается вместе с ними к страницам «Детского календаря», на которых персонажи собирают урожай и делают запасы.

— Помните, чем были заняты листовички осенью? Они много трудились и собрали урожай. Что теперь нужно сделать со всеми запасами?

Дети рассматривают приготовленные овощи, жёлуди, шишки и другие знакомые материалы. Воспитатель не устраивает проверку знаний, а предлагает подумать, как всё это можно разместить и сохранить.

— Овощи, жёлуди и шишки лежат все вместе. Удобно ли будет листовичкам потом искать нужное? Как можно устроить их запасы?

Дети предлагают варианты. Можно разложить предметы по корзинам, коробкам или другим ёмкостям, сравнить, какие предметы удобно хранить вместе.

Фигурки листовичков включают в эту деятельность: дети могут отвозить им урожай, относить корзины к соответствующим домикам, придумывать, для чего понадобятся разные запасы.

Второй день. Кладовая для урожая

Воспитатель возвращается к приготовленным запасам:

— Корзины мы разобрали, но где листовички будут их хранить? Давайте устроим для них кладовую.

Из крупного или настольного строительного материала дети сооружают место для хранения урожая. Это может быть общий склад, несколько небольших кладовых возле деревьев или другая постройка, предложенная детьми.

Воспитатель помогает обратить внимание на назначение постройки:

— Помещается ли сюда корзина? Можно ли её поставить и потом достать? Хватит ли места для других запасов?

Дети проверяют постройку настоящими корзинами и предметами, изменяют её, если это необходимо.

Готовая кладовая остаётся в игровом пространстве вместе с листовичками и урожаем.

Третий день. Осеннее украшение для праздника

Воспитатель говорит детям:

— Урожай собран, кладовая готова. Завтра листовички соберутся на праздник. Давайте украсим место, где они встретятся.

Для работы используют контурные рисунки дубовых, кленовых и берёзовых листьев. Их можно подобрать и распечатать в генераторе карточек «Миры детства».

Дети выбирают листья, раскрашивают их осенними цветами и вырезают. Не нужно требовать одинаковой окраски: листья могут быть жёлтыми, красными, оранжевыми, зелёными или сочетать несколько цветов.

Воспитатель показывает длинную бумажную полосу или шнур, на котором можно разместить готовые листья:

— Это будет наше общее праздничное украшение. Посмотрите, где вы хотите поместить свой лист.

Дети выбирают место для своих деталей. Воспитатель помогает прикрепить их к общей гирлянде или соединить отдельные части украшения.

Если вырезание сложного контура вызывает затруднение, взрослый помогает ребёнку на отдельных участках.

Готовое украшение размещают там, где на следующий день состоится праздник. Таким образом, праздничное пространство создаётся не заранее взрослыми, а постепенно появляется в результате работы детей.

Четвёртый день. Праздник урожая у листовичков

В знакомом детям помещении размещены макеты дуба, клёна и берёзы, сделанное детьми осеннее украшение, кладовая и собранные запасы. Дети приносят своих листовичков.

Звучит знакомая спокойная музыка или запись шума листьев. Дети размещают персонажей возле деревьев, кладовой или в общем месте встречи.

Воспитатель говорит:

— Сегодня у листовичков праздник. Всё лето и осень они трудились, выращивали и собирали урожай, делали запасы. Мы помогли устроить для них кладовую и украсили место, где они смогут встретиться. Теперь можно немного отдохнуть и поиграть вместе.

Осенний хоровод или знакомая песня

Если дети уже знают песню, хоровод или музыкальную игру об осени, их можно включить в праздник. Специально разучивать новый концертный номер не требуется.

Воспитатель может пригласить детей двигаться вместе с листовичками или взять для танца осенние листья.

Игра «Листья и ветер»

Дети берут по одному осеннему листу. Пока звучит музыка, они свободно двигаются по помещению, изображая листья, которые подхватил ветер.

Когда музыка прекращается, воспитатель предлагает найти дерево, которому мог принадлежать лист. Если используется настоящий или реалистично изображённый лист, дети могут подойти к дубу, клёну или берёзе. Если лист декоративный и не относится к определённому дереву, ребёнок сам выбирает, куда отправиться.

Игра повторяется несколько раз без соревнования и обязательного выбывания.

Запасы листовичков

Дети вместе с фигурками листовичков подходят к кладовой. Можно достать несколько корзин и посмотреть, что удалось сохранить.

Воспитатель предлагает не угадывать предметы по загадкам, а использовать их в общем действии:

— Листовички решили приготовить всё необходимое к празднику. Что мы возьмём из кладовой?

Дети выбирают муляжи овощей, жёлуди, шишки и другие предметы, относят их к общему месту, раскладывают так, как считают удобным.

Если возникает желание, дети могут устроить небольшой праздничный стол для листовичков или разнести часть запасов по их домикам.

Игра «Осенний дождь»

Звучит шум дождя. Воспитатель раскрывает несколько зонтов:

— Начался осенний дождь. Где смогут спрятаться листовички?

Дети вместе со своими персонажами ищут место под зонтами. Под одним зонтом могут собраться несколько детей, поэтому приходится замечать друг друга, немного потесниться и помочь товарищу найти место.

Когда шум дождя прекращается, дети снова выходят гулять.

Танец с листьями

Из общей корзины дети берут осенние листья и двигаются с ними под музыку. Воспитатель не задаёт обязательной последовательности движений: дети могут кружиться, поднимать и опускать листья, обмениваться ими, собираться небольшими группами.

В конце танца листья можно не относить воспитателю и не собирать в «правильные» корзины, а оставить в общем праздничном пространстве или использовать в дальнейшей игре.

Продолжение праздника

Организованную часть постепенно завершают. Дети продолжают играть с листовичками, кладовой, урожаем и постройками по своему желанию.

Если в группе есть знакомые музыкальные инструменты, можно оставить их для свободного музицирования вместе со взрослым.

После праздника

Листовички, кладовая, макеты деревьев и собранные запасы остаются в группе. Дети могут продолжать игру: перевозить урожай, устраивать домики, ходить персонажами друг к другу в гости, перестраивать кладовую.

Осеннее украшение можно оставить в группе до завершения сезона, а затем часть сделанных детьми листьев сохранить вместе с другими материалами для будущих игр и занятий.