Макет «Сбежавшая печка»

Воспитатель обращает внимание на иллюстрации с печкой, которые дети принесли из дома. Вместе с детьми рассматривает получившиеся у них печи: все печи получились разными и очень нарядными. Педагог интересуется у детей, как им кажется, почему печка оказалась на другой странице календаря. Тем самым наводит на мысль, что возможно печь не просто так оказалась на другой странице календаря, а «сбежала». Рассматривая иллюстрации с небывальщиной, вместе с ребятами воспитатель ищет причины, по которой печь захотела «сбежать». Затем предлагает записать предположения детей в виде сказки «Сбежавшая печка». Воспитатель записывает сочиненную сказку ребят, и размещает её в журнале вместе с иллюстрацией из календаря.