«Два козлика» (в обработке К. Ушинского)

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Два козлика встретились посреди узкого бревна над ручьём. Разойтись невозможно, а уступать дорогу ни один не хочет. Что произойдёт, если оба будут упорно идти только вперёд?

Рассказ лучше сначала прочитать целиком. Ситуация в нём очень проста и хорошо понятна детям: бревно узкое, два козлика одновременно пройти по нему не могут, значит, кому-то нужно отступить.

Особенно важно не сообщать детям заранее, чем закончится спор. Пусть они проследят, как каждый козлик настаивает на своём, затем они начинают бодаться и оба оказываются в воде.

После чтения интересно вернуться к самому началу: проблема появилась ещё до драки. Каждый хотел пройти первым и ни один не захотел немного отступить. Можно предложить детям самим придумать, что могли сделать козлики, чтобы оба перебрались через ручей.

Если слова «пяться», «барин», «колода» или «молокосос» мешают пониманию, их можно коротко пояснить. Разбирать незнакомую лексику отдельно не требуется.

Вопросы для обсуждения

Где встретились два козлика?

Почему они не могли пройти по бревну одновременно?

Что хотел каждый козлик?

Почему ни один не захотел отступить?

Что произошло, когда они стали бодаться?

Получилось ли в итоге у кого-нибудь первым перейти ручей?

Как можно было поступить иначе?

Что мог сделать один козлик, а что потом — другой?

Возможное продолжение

Ситуацию легко разыграть с двумя небольшими игрушечными козликами и узкой дощечкой или полоской картона. Сначала можно повторить то, что произошло в рассказе, а затем попробовать найти другой способ: один козлик отходит назад, пропускает другого и после этого сам переходит мост.

К рассказу особенно уместно вернуться, если в детской игре возникает похожая ситуация: двое хотят одновременно пройти через узкое место или взять один предмет. Достаточно вспомнить двух козликов, не превращая рассказ в готовое правило поведения.