«В лесу» Н. Калинина

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

После ночного дождя Вася и Катя отправляются гулять в лес. Там шуршат мокрые листья, ребята собирают красную бруснику, а Оля приносит в корзинке совсем необычную находку — живого ёжика, которого вскоре отпускают обратно в лес.

Прочитайте рассказ целиком. Обратите внимание детей на то, каким становится лес после дождя: дорога грязная, листья мокрые и шуршат под ногами, но в самом лесу гулять приятно. Слова «идут они, как по мягкому ковру» можно коротко обсудить: что в лесу напоминает детям ковёр?

Когда появляется Оля с корзинкой, не торопитесь заранее называть её находку. Повторите загадку: «Под соснами, под ёлками лежит клубок с иголками» — и предложите детям догадаться, кто спрятан под ветками.

После чтения вернитесь к последней фразе: «Ну и пусть бежит, ему в лесу лучше». Почему Оля не унесла ёжика домой? Не превращайте разговор в общее правило о всех диких животных; достаточно связать ответ с этим ёжиком: лес — его обычное место жизни, там он сам находит пищу и укрытие.

Вопросы для обсуждения

Каким был лес после дождя?
Что ребята собирали в корзинки?
Кого Оля спрятала под ветками?
Почему ёжика отпустили?

Возможное продолжение

Устройте небольшую «лесную корзинку». Положите в неё несколько знакомых детям предметов, которые можно встретить в лесу осенью: шишку, веточку ели или сосны, сухой лист, несколько ягод или их муляжи, а внизу спрячьте небольшую фигурку ёжика. Накройте содержимое веточками, как это сделала Оля.

Дети по очереди достают и рассматривают находки, а ёжика оставьте напоследок. Перед тем как его открыть, ещё раз произнесите Олину загадку. После того как ёжик найдётся, решите вместе, куда его нужно вернуть, и поставьте фигурку возле условных деревьев или другого обозначенного «леса».