Коллективная работа. Изготовление панно «Лебединое озеро»
Воспитатель возвращается вместе с детьми к образу Царевны-Лебеди из «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина. Напоминает, что поэт не рассказывает, как жила Царевна-Лебедь до встречи с князем Гвидоном и почему она обладала волшебной силой.
Воспитатель предлагает не восстанавливать неизвестные события сказки, а придумать собственный сказочный мир, возникший по мотивам образа Царевны-Лебеди. На большом озере могут жить разные лебеди, и у каждого будет своя история.
Дети рассматривают белые и чёрные силуэты, фотографии лебедей и карточки с вариантами изображения оперения. Воспитатель поясняет, что чёрные лебеди существуют в природе, однако в пушкинской сказке такой персонаж не упоминается. В придуманной истории ребёнок может выбрать белого или чёрного лебедя и самостоятельно решить, кто это.
Каждый ребёнок выбирает силуэт и придумывает образ своего лебедя. Это может быть обычная птица, волшебный персонаж или человек, превратившийся в лебедя, если такая история возникла у самого ребёнка.
На белых силуэтах дети рисуют глаза, клюв, границы крыла и отдельные перья фломастерами или гелевыми ручками. Чёрные силуэты оформляют светлыми гелевыми ручками или гуашью. Карточки помогают увидеть несколько способов изображения оперения, но их не требуется точно копировать.
Пока фигурки сохнут, дети рассматривают основу с озером и обсуждают возможное расположение птиц. Одни лебеди могут плыть рядом, другие — находиться у берега, скрываться в камышах или держаться отдельно. Фигурки сначала свободно раскладывают на ватмане, не приклеивая.
Дети передвигают изображения, сравнивают варианты и проверяют, не закрывают ли птицы друг друга, хорошо ли видны крупные и небольшие фигурки, остаётся ли в композиции пространство воды.
Силуэты замка, кареты и других предметов используют только тогда, когда они нужны придуманным историям. Ребёнок объясняет, почему на берегу стоит замок, кому принадлежит карета и как эти предметы связаны с его персонажем. Необязательные детали не добавляют только ради обозначения «сказочности».
Когда общий вариант найден, дети приклеивают лебедей и выбранные ими детали к основе. Некоторые фигурки можно оставить незакреплёнными, чтобы позднее менять расположение персонажей и разыгрывать придуманные события.
Возможное продолжение. Каждый ребёнок придумывает короткую историю о своём лебеде: кем он был, почему оказался на озере, чего ожидал и что с ним произошло. Воспитатель записывает рассказ со слов ребёнка. Истории и небольшие изображения объединяют в книгу «Тайны Лебединого озера», отмечая, что это сказки, придуманные детьми по мотивам образа Царевны-Лебеди.