«Крошечка-Хаврошечка» (в обработке А. Толстого)

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Крошечка-Хаврошечка осталась сиротой и попала к людям, которые заставляли её много работать и никогда не говорили доброго слова. Только рябая коровушка жалела девочку и чудесным образом помогала ей. Но хозяйка решила узнать тайну Хаврошечки и послала следить за ней своих дочерей — Одноглазку, Двуглазку и Триглазку.

Как читать и обсуждать

Сказку лучше сначала прочитать целиком, сохраняя её повторы, напевность и постепенное нарастание тревоги. В начале важно дать детям почувствовать положение Хаврошечки: она много работает, её бранят, а пожаловаться и услышать ласковое слово может только у рябой коровушки.

Повторяющиеся встречи Хаврошечки с коровушкой создают особый сказочный ритм. Девочка каждый раз приходит со своей бедой, а коровушка отвечает знакомыми словами: «Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь — всё будет сработано». При повторном чтении дети могут подхватывать эту фразу вместе со взрослым.

Эпизоды с Одноглазкой, Двуглазкой и Триглазкой построены на повторе с небольшим изменением. Сначала Хаврошечке удаётся усыпить один глаз, затем два, но в третий раз она забывает о третьем глазке. Не стоит заранее подсказывать, чем это закончится: интересно дать детям самим заметить, почему Триглазка увидела то, чего не увидели её сёстры.

Гибель коровушки — самый тяжёлый эпизод сказки. Его лучше читать спокойно, без дополнительных пояснений и попытки смягчить происходящее. Важно услышать последние слова коровушки и проследить, как Хаврошечка выполняет её просьбу: не ест мяса, собирает косточки, зарывает их в саду и поливает.

Выросшая яблоня продолжает линию чудесной помощи. Она словно хранит связь Хаврошечки с коровушкой: хозяйским дочерям яблок не даёт, а перед Хаврошечкой сама склоняет ветви. Здесь особенно хорошо чувствуется сказочная справедливость, но её не обязательно формулировать детям как готовый вывод.

Финал лучше принять как сказочный: прежняя тяжёлая жизнь Хаврошечки заканчивается, и она начинает новую жизнь. Не нужно подробно обсуждать замужество как награду или превращать сказку в поучение о том, что «добрые получают награду, а злые наказание».

Вопросы для обсуждения

Почему Хаврошечка приходила к коровушке и рассказывала ей о своей жизни?

Как коровушка помогала Хаврошечке?

Почему хозяйка захотела узнать, кто помогает девочке?

Почему Одноглазка и Двуглазка ничего не увидели?

Что Хаврошечка забыла, когда усыпляла Триглазку?

Как хозяйка узнала тайну?

Что сказала коровушка Хаврошечке перед гибелью?

Что выросло из закопанных косточек?

Почему Одноглазка, Двуглазка и Триглазка не могли сорвать яблоки?

Что произошло, когда к яблоне подошла Хаврошечка?

Как вам кажется, почему коровушка помогала Хаврошечке даже после своей гибели?

Возможное продолжение

При повторном чтении можно вместе с детьми подхватывать сказочные повторы: слова коровушки, усыпление глаз Одноглазки, Двуглазки и Триглазки, описание чудесной яблони. Знакомые формулы помогают детям удерживать ход длинной сказки и ждать следующего события.

После чтения можно вспомнить несколько ключевых эпизодов: Хаврошечка жалуется коровушке; Одноглазка и Двуглазка засыпают; третий глаз Триглазки остаётся открытым; Хаврошечка прощается с коровушкой; в саду вырастает яблоня; ветви склоняются перед Хаврошечкой. Не обязательно сразу восстанавливать всю сказку по порядку — достаточно возвращаться к самым выразительным моментам.

Если в книге есть иллюстрации, интересно рассматривать их после чтения и замечать, как художник показывает Хаврошечку, коровушку, трёх хозяйских дочерей и чудесную яблоню. Лучше не спрашивать, кто изображён «добрым» или «злым», а дать детям самим замечать выражения лиц, позы, цвета и настроение сцен.