«Волк, волчок, шерстяной бочок». Н. Колпакова

Прочитайте потешку целиком, подчёркивая её чёткий ритм. При повторном чтении дети могут договаривать знакомые слова: волчок — бочок, бежал — попал, хвостом — кустом.

При необходимости поясните слово ельник — место, где растёт много елей, и покажите можжевельник: это кустарник с колючими игольчатыми листьями. Тогда станет понятнее, почему волк мог за него зацепиться.

После чтения коротко восстановите, что случилось с волком. Куда он сначала бежал? Во что попал? Чем зацепился? Где в конце остался?

Вопросы для обсуждения

• Где бежал волк?
• За что он зацепился?
• Где ему пришлось ночевать?

Возможное продолжение

Разыграйте потешку в движении. Один ребёнок изображает волка: бежит по условному «ельнику», затем останавливается возле обозначенного «куста можжевельника», показывает, как зацепился хвостом, и в конце присаживается рядом с кустом «ночевать».

Остальные дети вместе с воспитателем проговаривают текст. При повторении роль волка можно передавать другому ребёнку. Для этого короткого текста такого простого соединения слова и движения вполне достаточно.