«Приключения Незнайки и его друзей» Н. Носов

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

В Цветочном городе живут маленькие коротышки, среди которых особенно выделяется Незнайка — самоуверенный выдумщик, мечтающий прославиться, но не желающий долго учиться и трудиться. Вместе со Знайкой и другими друзьями он отправляется на воздушном шаре в путешествие, попадает в Зелёный город, знакомится с его жителями и выдаёт себя за руководителя экспедиции. Однако скрыть правду навсегда невозможно, и Незнайке приходится не только пережить разоблачение, но и по-новому посмотреть на дружбу, собственные поступки и отношение к другим.

Произведение следует читать последовательно и полностью. Первые главы знакомят детей с Цветочным городом и характером Незнайки: он пробует стать музыкантом, художником и поэтом, но каждый раз хочет получить признание раньше, чем чему-либо научится. Эти эпизоды могут показаться самостоятельными, однако именно они позволяют позднее понять, почему во время путешествия Незнайка снова присваивает себе чужие заслуги и рассказывает жителям Зелёного города выдуманную историю.

С шестой главы начинается единая линия путешествия: Знайка придумывает воздушный шар, коротышки готовятся к полёту, терпят аварию, оказываются в незнакомом месте и постепенно входят в жизнь Зелёного города. Параллельные события в больнице и Змеёвке затем соединяются с основной историей. Пропуск глав потребовал бы пересказывать, где находятся персонажи, как они познакомились и почему их отношения изменились.

Главу четырнадцатую «Путешествие по городу» лучше разделить на две встречи. Первая завершается рассказом о Гвоздике и его проделках в Зелёном городе. Вторая начинается словами «В это время они проходили мимо яблони…» и продолжает знакомство Незнайки с устройством города, его садами, арбузами, мостом и больницей.

Глава двадцать девятая «На балу» также читается за две встречи. Первая часть заканчивается согласием Незнайки написать Синеглазке письмо. Следующая встреча начинается с вечернего праздника и концерта, после которого путешественники вспоминают дом и решают возвращаться в Цветочный город.

При чтении важно не сводить Незнайку к готовому определению «плохой» или «ленивый». Он действительно хвастается, обманывает, обижается и пытается получить успех без труда, но одновременно способен привязываться к людям, переживать из-за ссоры и постепенно признавать свои ошибки. Полезнее обсуждать конкретные ситуации: чего Незнайка хотел, почему выбрал именно такой способ и в какой момент его выдумка начала вредить другим.

Знайка, Винтик, Шпунтик, Тюбик, Гусля и другие коротышки умеют делать разные вещи не благодаря особому званию, а потому, что долго учились и работали. Это различие между самоназванием и настоящим умением проходит через всю книгу. Его можно замечать по ходу событий, не превращая разговор в прямое нравоучение о прилежании.

В книге заметно противопоставление «малышей» и «малышек»: они живут отдельно, по-разному оценивают занятия друг друга и опасаются насмешек из-за дружбы. По мере развития событий это разделение ослабевает: герои вместе лечат пострадавших, строят, ремонтируют машины, собирают урожай и устраивают праздник. Стоит обращать внимание детей на то, как реальные совместные дела меняют отношения лучше, чем споры о том, кто что «должен» уметь.

Описания воздушного шара, водопровода, механических устройств и сельскохозяйственных машин лучше читать как часть сказочного мира. Можно коротко разъяснять назначение незнакомых деталей, но не проверять детей на запоминание технических терминов. Важнее замечать, какую задачу решает изобретение и кому оно помогает.

Вопросы для обсуждения

Почему Незнайке хотелось стать музыкантом, художником и поэтом? Что ему мешало научиться этому по-настоящему?
Чем работа Знайки, Винтика, Шпунтика, Тюбика и Гусли отличается от попыток Незнайки сразу назвать себя мастером?
Почему коротышки согласились отправиться в путешествие на воздушном шаре?
Как изменилось поведение Незнайки, когда после аварии рядом не оказалось Знайки?
Почему жители Зелёного города сначала поверили рассказу Незнайки?
В какой момент выдуманная история Незнайки перестала быть безобидным хвастовством?
Как Синеглазка относится к Незнайке до разоблачения и после него? Что влияет на её отношение?
Какие совместные дела помогли малышам и малышкам лучше понять друг друга?
Почему Незнайка захотел вернуться домой и помириться с Гунькой?
Что изменилось в Незнайке после путешествия, а какие его привычки, возможно, ещё остались?

Возможное продолжение

По мере чтения дети могут составлять общий «Путевой журнал воздушного шара». На большой карте отмечают Цветочный город, путь полёта, место аварии, Зелёный город, больницу и Змеёвку. После каждой главы к карте добавляют карточку с изображением одного персонажа, предмета или изобретения: музыкального инструмента, портрета, стихотворения, газированного автомобиля, воздушного шара, тростникового водопровода, машины для уборки урожая или механического устройства Смекайлы.

На обратной стороне карточки воспитатель записывает продиктованные детьми ответы: кто сделал этот предмет, какую задачу он должен был решить, что получилось и что пришлось исправлять. Отдельными значками можно отмечать рассказы Незнайки, которые соответствовали действительности, и его выдумки. Журнал остаётся доступным в группе до завершения книги и помогает восстанавливать путь героев, возвращаться к отдельным главам и замечать, как за время путешествия изменились отношения между персонажами.