Дидактическая игра «Когда это бывает?»

В этой игре воспитатель уточняет представления детей о временах года и упражняет их в связной речи: дети учатся подбирать картинки по общему признаку, объяснять свой выбор и составлять небольшой рассказ.

Для игры нужен набор картинок, отражающих признаки разных времён года, труд людей, занятия и развлечения детей.

Лето: густая зелень, много цветов, грозы, ягоды, первые грибы, овощи и фрукты; труд людей — сенокос, уход за огородами, сбор ягод, начало уборки урожая; развлечения детей — купание, катание на лодках, игры с мячом, наблюдение за рыбами или ловля рыбы вместе со взрослыми.

Осень: листопад, дожди, отлёт птиц, сбор овощей и фруктов, начало занятий в школе, подготовка животных к зиме: белка запасает орехи и грибы, ёж готовит зимнее убежище.

Зима: снег, мороз, метели, снежные сугробы, заготовка дров, катание на санках, коньках и лыжах, лепка снеговиков, новогодняя ёлка.

Весна: капель, сосульки, таяние снега, ледоход, прилёт птиц, первые цветы, насекомые, изготовление скворечников, посадки в огороде, окончание учебного года в школе.

Воспитатель раздаёт детям картинки и предлагает внимательно их рассмотреть. Затем объясняет задание: «Будем по очереди рассказывать, что бывает в разное время года. Сначала отберём все картинки про осень, потом про зиму, весну и лето».

Например, воспитатель открывает картинку «Осень» или называет это время года. Дети по очереди подбирают картинки, связанные с осенью, выставляют их и сразу рассказывают, что на них изображено: «Осенью желтеют листья», «Осенью птицы улетают на юг», «Осенью люди собирают овощи».

Ребёнок, у которого нет подходящей картинки, пропускает ход. Из отдельных высказываний детей воспитатель помогает составить общий рассказ об осени.

Затем таким же образом дети подбирают картинки о зиме, весне и лете. Поскольку все картинки входят в одну из сезонных серий, каждый ребёнок получает возможность участвовать в игре.

Когда дети хорошо освоят задание, роль ведущего можно поручить ребёнку. Ведущий называет время года или показывает первую картинку серии, а остальные дети подбирают подходящие изображения и объясняют свой выбор.

Воспитатель следит, чтобы дети не только называли время года, но и объясняли, по каким признакам они его узнали. Он помогает детям строить связные высказывания: «На этой картинке весна, потому что тает снег, бегут ручьи и прилетели птицы».