Лепка. «Герои сказки »Соломинка, Уголёк и Боб«

Подготовка. Воспитатель заранее делает заготовки, по цвету и форме напоминающие героев сказки «Соломинка, Уголёк и Боб». Заготовки должны быть крупными, чтобы детям было удобно держать их в руках и дорисовывать детали стекой.

Воспитатель показывает детям заготовки.

— Посмотрите, какие разные фигурки у нас получились: длинные жёлтые, тёмные неровные, короткие коричневые. Как вы думаете, на кого они похожи?

Дети рассматривают заготовки. Если они затрудняются, воспитатель напоминает сказку.

— В сказке были Соломинка, Уголёк и Боб. Соломинка длинная и тонкая, Уголёк тёмный и неровный, а Боб небольшой, крепкий, коричневый. Может быть, эти заготовки можно превратить в героев сказки?

Воспитатель предлагает детям выбрать героя.

— Кто хочет сделать Соломинку?

— Кто выберет Уголёк?

— А кто хочет доделать Боба?

Дети выбирают заготовки. Воспитатель помогает рассмотреть, чего не хватает каждому герою, чтобы он стал узнаваемым.

— У героя может быть лицо: глазки, рот.

— У Соломинки можно наметить тонкие полоски.

— У Уголька можно подчеркнуть неровные края.

— У Боба можно сделать маленькую улыбку или точку-глаз.

Воспитатель показывает на своей заготовке, как пользоваться стекой.

— Стекой можно осторожно провести линию.

— Можно поставить маленькую точку.

— Можно сделать ротик.

— Нажимать нужно не слишком сильно, чтобы не сломать фигурку.

Дети работают со своими заготовками. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Где у твоего героя будет лицо?

— Поставим глазки?

— А теперь можно сделать ротик.

— Соломинка длинная — можно провести по ней тонкую линию.

— Уголёк неровный, как настоящий кусочек угля.

Если ребёнок хочет добавить маленькую деталь, воспитатель помогает долепить её из небольшого кусочка массы: носик, щёчку, край, маленькую подставку. Но это не обязательно. Главное, чтобы ребёнок увидел в заготовке героя сказки и немного доделал его.

Не нужно добиваться одинакового результата. У одного ребёнка Соломинка будет с улыбкой, у другого Боб получится серьёзным, у третьего Уголёк останется почти без лица, но с неровной выразительной формой. Важно, чтобы дети могли потом играть этими фигурками и узнавать героев.

Когда работа закончена, воспитатель вместе с детьми рассматривает фигурки.

— Где Соломинка?

— Какая она длинная?

— Где Уголёк?

— Почему он тёмный и неровный?

— Где Боб?

— Какой герой у тебя получился?

После высыхания фигурки можно использовать в игре. Дети ставят рядом домики, сделанные на предыдущем занятии, и разыгрывают простые эпизоды сказки.

— Соломинка подошла к домику.

— Боб спрятался за дверцей.

— Уголёк пришёл в гости.

— Все герои живут вместе.

Возможное продолжение. Дети могут играть с фигурками и домиками, разыгрывать короткие эпизоды сказки, делать дорожку к домику, мостик, полянку или новые домики для других героев.