Инсценировка спектакля «Перчатки»

Предварительная работа. Дети уже познакомились с песенкой «Перчатки» в переводе С.Я. Маршака, раскрасили шапочки котят и украсили бумажные перчатки для игры.

Воспитатель показывает детям шапочки и перчатки.

— Мы сделали шапочки котят и перчатки. Теперь можно поиграть в историю про котят: они потеряли перчатки, огорчились, потом нашли их и обрадовались.

Дети надевают шапочки котят и берут свои перчатки. Воспитатель помогает каждому найти свою пару.

— Где перчатки твоего котёнка?

— По какому узору ты их узнал?

— Теперь котёнок готов гулять.

Воспитатель говорит детям, что в игре котята будут по-разному показывать настроение.

— Когда котята потеряли перчатки, они огорчились. Кто-то может закрыть лапками мордочку, кто-то тихонько всхлипнуть, кто-то сказать: «Мяу, где мои перчатки?» А когда перчатки нашлись, котята радуются: улыбаются, подпрыгивают, показывают перчатки маме-кошке.

Дети пробуют показать, как котята огорчаются и радуются. Воспитатель не требует одинаковых движений, а поддерживает разные варианты.

— Этот котёнок тихо грустит.

— А этот громко зовёт маму.

— Этот котёнок нашёл перчатки и радуется.

Перед началом игры воспитатель помогает детям расположиться так, чтобы всем было удобно двигаться и видеть друг друга.

— Котята не будут толпиться. Встанем свободно, чтобы каждому котёнку хватило места.

Воспитатель берёт роль мамы-кошки. Можно обозначить её фартуком или другой простой деталью.

— Я буду мамой-кошкой. Котята пойдут гулять, потом прибегут домой и расскажут, что случилось.

Воспитатель начинает рассказ:

— Жила-была мама-кошка, и были у неё маленькие котята. Однажды котята пошли гулять. У каждого были красивые перчатки.

Дети-котята гуляют с перчатками в руках. Затем воспитатель продолжает:

— Но по дороге котята потеряли перчатки. Прибежали домой и стали жаловаться маме.

Воспитатель читает или напевает начало песенки, а дети действуют по смыслу: показывают, что перчатки потерялись, огорчаются, идут к маме-кошке.

Мама-кошка отвечает котятам по тексту песенки или коротко своими словами:

— Потеряли перчатки? Ай-ай-ай, котятки! Надо скорее их найти.

Котята отправляются искать перчатки. Воспитатель заранее кладёт перчатки так, чтобы дети могли их найти. Каждый ребёнок ищет свою пару по узору.

— Где твои перчатки?

— Посмотри, здесь круги.

— А у тебя треугольники.

— Нашёл? Беги к маме-кошке!

Когда дети находят перчатки, они возвращаются к маме-кошке и показывают их.

— Нашлись перчатки!

— Вот моя пара!

— Мама-кошка рада.

Воспитатель читает или напоминает финал песенки. Дети радуются, показывают перчатки, могут помяукать, подпрыгнуть, обнять маму-кошку или помахать перчатками.

Во время игры воспитатель не останавливает детей ради исправлений. Важно, чтобы дети действовали свободно, не боялись забыть движение и радовались участию в общей игре.

После первого проигрывания воспитатель хвалит детей не за «правильность», а за то, что они были котятами, искали свои перчатки и помогли рассказать историю.

— У нас получилась игра про котят. Котята гуляли, потеряли перчатки, нашли их и вернулись к маме-кошке. Каждый котёнок был свой: один грустил тихо, другой искал быстро, третий радостно показывал перчатки.

Если дети хотят, игру можно повторить. Во второй раз дети обычно действуют свободнее: быстрее находят свои перчатки, увереннее показывают огорчение и радость.

Когда дети освоятся с игрой, её можно показать небольшой аудитории: детям другой группы, родителям или сотрудникам детского сада. Перед показом воспитатель напоминает:

— Мы не будем бояться. Это наша игра. Если кто-то забудет, что делать, я помогу.

После показа воспитатель представляет маленьких артистов:

— В игре «Перчатки» участвовали котята нашей группы.

Детей можно назвать по именам, а зрители благодарят их аплодисментами. Важно, чтобы каждый ребёнок почувствовал: он участвовал в общей игре и его роль была замечена.

После игры шапочки и перчатки сохраняются в театральном уголке. Дети могут снова надевать шапочки, искать свои перчатки, играть в маму-кошку и котят, повторять отдельные эпизоды песенки.

Возможное продолжение. Дети могут показать игру дома близким, если сами этого захотят, или продолжить игру в группе: сделать дом мамы-кошки, дорожку для котят, корзинку для перчаток или бумажные пироги для радостного финала.