«Лиса и медведь» (Рус. нар. сказка. Пересказал А. Толстой)

Сказку прочитайте целиком. В первых трёх эпизодах сохраняйте повторяющийся ритм: лиса стучит хвостом, будто за ней пришли, уходит на чердак, возвращается, а Медведь спрашивает, как назвали ребёнка. Дети довольно быстро заметят повтор и смогут ожидать следующего ухода лисы.

При необходимости поясните: кадушка — небольшая деревянная ёмкость; «на повой зовут» — зовут помогать при рождении ребёнка; «почала кадушку» — начала есть мёд из полной кадушки; поскрёбышек — то, что осталось напоследок и приходится соскребать со стенок.

Особенно обратите внимание на придуманные Лисой имена. После первого похода она отвечает «Починочком», после второго — «Половиночком», после третьего — «Поскрёбышком». Что на самом деле произошло с мёдом к каждому её возвращению? Лиса будто сама рассказывает Медведю правду, но прячет её в смешных именах, а он ничего не замечает.

Когда Медведь обнаружит пустую кадушку, остановитесь на новом обмане. Он правильно догадывается: кроме Лисы мёд съесть было некому. Почему же ей всё-таки удаётся заставить его усомниться? Что она делает, когда на солнце мёд начинает выступать у неё на животе?

Финал особенно смешон тем, что Медведь в конце ещё и «повинился» — признал себя виноватым в том, чего не делал. Можно обсудить, в какой момент он уже мог бы догадаться об обмане и какие подсказки Лиса сама невольно оставляла.

В продолжение предложите детям решить задачу за медведя. Он снова сделал запас мёда, но теперь хочет узнать, не открывал ли кто-нибудь кадушку в его отсутствие. Как это можно проверить, не оставаясь рядом? Выслушайте детские предложения, а затем дайте возможность испытать некоторые из них на коробке или банке: сделать отметку, завязать крышку ниткой, положить сверху предмет, отметить уровень содержимого. Важно не подсказывать готовый способ, а дать детям возможность самим придумать и проверить решение.