«По грибы» Я. Тайц

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Надя собрала меньше грибов, чем бабушка, и по дороге домой предложила поменяться лукошками. Но когда дедушка похвалил её за чужой результат, девочка сама призналась, чьи грибы оказались у неё в руках.

Рассказ прочитайте целиком, но перед последней репликой Нади сделайте небольшую паузу. До этого момента она сама предложила поменяться лукошками, бабушка согласилась, а дедушка теперь искренне считает, что именно внучка собрала больше грибов.

При необходимости поясните: лукошко — небольшая корзинка для грибов или ягод.

После предложения Нади поменяться лукошками спросите:

— Зачем, как вы думаете, Надя захотела взять бабушкино полное лукошко?

Когда дедушка похвалит девочку, остановитесь:

— Почему теперь Надя покраснела?
— Что она может сделать: промолчать или рассказать дедушке, как всё было?

После финала обратите внимание не только на признание, но и на то, как оно произнесено: «самым тихим голосом». Наде неловко отказаться от незаслуженной похвалы, но ещё труднее оставить дедушку в заблуждении.

Интересно обратить внимание и на бабушку. Она согласилась поменяться лукошками, но сама ничего не объяснила дедушке. В результате Наде пришлось решить, будет ли она считать бабушкины грибы своими.

— Почему, как вы думаете, бабушка не сказала правду вместо Нади?
— Что изменилось бы, если бы это сделала она?

В продолжение можно рассмотреть изображения нескольких хорошо знакомых грибов: белого гриба, подберёзовика, лисички, мухомора. Сравните их: какой формы шляпка, какого она цвета, какая ножка, чем грибы отличаются друг от друга. Воспользуйтесь иллюстрациями из Детского календаря (если работаете по нему) или подберите самостоятельно.

Обсудите, какие из этих грибов люди собирают для еды, а какие не кладут в лукошко. Важно подчеркнуть: в лесу нельзя определять незнакомый гриб только по картинке или одному признаку — собирать можно лишь те грибы, которые хорошо знает взрослый.