«Старый чугунок. Сказка-быль» Т. Домарёнок

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Старый чугунок, много лет простоявший без дела, напоминает семье о блюде, которое когда-то готовила бабушка. Вместе с забытым вкусом возвращаются воспоминания о детстве, прежнем быте и жизни нескольких поколений одной семьи.

Рассказ прочитайте целиком. В начале домовой создаёт сказочное настроение, но постепенно главным становится не он, а старый чугунок: именно встреча с ним возвращает сначала домовому, затем Николаю и бабушке воспоминания о прошлом.

При необходимости поясните: чугунок — тяжёлый чугунный сосуд, в котором готовили пищу в печи; ухват — приспособление, которым ставили чугунок в печь и вынимали его; колонка — уличное устройство, из которого набирали воду; парное молоко — свежее, ещё не остывшее после дойки. Объясните и название блюда: здесь «бабка» — блюдо из тёртого картофеля, а не человек.

Когда чугунок рассказывает о прежних временах, обратите внимание, сколько воспоминаний связано у него с одним семейным блюдом: старая печь, бабушка, маленький Колька, любимая картофельная корочка.

— Почему домовой решил напомнить семье именно о чугунке?
— Кто первым из людей вспомнил, для чего он раньше был нужен?

После приготовления «бабки» происходит самое важное: бабушка начинает вспоминать уже не только еду. Один старый предмет словно вытягивает за собой целую цепочку воспоминаний — о сыне, печи, воде из колонки, молоке, прежней жизни.

— Почему знакомый вкус помог бабушке вспомнить так много?
— Что Николай помнит о своём детстве, а что может рассказать только его мама?
— Что сможет узнать Жорик благодаря их рассказам?

В финале автор прямо говорит, что старые вещи сохраняют историю. Не обязательно повторять эту мысль детям как готовый вывод. Лучше вернуться к самому чугунку: сначала он кажется ненужной кастрюлей необычной формы, а к концу оказывается, что благодаря ему семья узнала и вспомнила то, что едва не забылось.

В продолжение можно начать небольшой «музей семейных вещей». Попросите детей вместе со взрослыми выбрать дома старую вещь, которой уже не пользуются или пользуются редко, и узнать её историю: кому она принадлежала, для чего служила, что с ней связано. Саму вещь приносить необязательно — можно принести фотографию или сделать рисунок.

В группе дети рассказывают истории этих вещей, а воспитатель помогает увидеть, что один предмет может многое рассказать о жизни семьи: как раньше готовили, работали, играли, писали, путешествовали. Так идея рассказа получает настоящее продолжение — дети начинают искать семейную историю не в отвлечённых рассказах о прошлом, а в знакомых вещах.