Диафильм «У солнышка в гостях» худ. П. Репкин

Открытый просмотр занятия без вложений и редакторских инструментов.

Краткий анонс

Большое облако закрыло солнце, и на земле стало темно. Цыплята решили разбудить солнышко и отправились искать его дом. По дороге к ним присоединяются сорока, заяц, утка и ёж. Вместе герои добираются до высокой горы, поднимаются на облако, летят к месяцу и наконец находят солнышко. Оказывается, оно не выходило из дома, потому что давно не умывалось. Друзья приносят воду, отмывают и вытирают солнышко, и оно снова освещает и согревает весь мир.

Как читать и обсуждать

Сказку удобно показывать последовательно, сохраняя неторопливый ритм путешествия. Повторяющиеся встречи помогают детям удерживать сюжет: каждый новый герой не знает дороги к солнышку, но присоединяется к компании и предлагает обратиться к тому, кто, возможно, знает больше.

Перед появлением очередного героя можно ненадолго остановиться и предложить детям предположить, кого встретят путешественники и сможет ли он помочь. Не стоит превращать показ в проверку памяти: важнее вместе следить, как небольшая компания постепенно становится большой и как общее дело объединяет очень разных персонажей.

Обратите внимание детей на то, что герои не возвращаются домой после первой неудачи. Они спрашивают дорогу, принимают помощь и продолжают путь. При этом никто из них не может решить задачу один: утка перевозит друзей через ручей, облако поднимает их к месяцу, месяц провожает к солнечному дому, заяц приносит воду, утка умывает солнышко, сорока вытирает его, ёж чистит песком, а цыплята зовут солнышко выйти.

После показа можно вернуться к нескольким кадрам и восстановить путь героев: от птичьего двора — к улитке, сороке, зайцу, утке и ежу, затем к горе, облаку, месяцу и солнечному дому. Такая последовательность хорошо поддерживается не перечислением «правильных ответов», а совместным раскладыванием изображений или условных обозначений.

Вопросы для обсуждения

Почему цыплята решили отправиться искать солнышко?
Что говорила курица, когда узнала об их намерении? Почему цыплята всё-таки пошли?
Кто присоединялся к путешественникам по дороге?
Почему герои не повернули назад, хотя дорога оказалась долгой?
Чем каждый из спутников помог общему делу?
Почему солнышко не хотело показываться гостям?
Как друзья помогли солнышку снова выйти на небо?
Смогли бы цыплята справиться без остальных героев?
Как менялось настроение персонажей во время путешествия?
Какой эпизод показался самым неожиданным или смешным?

Возможное продолжение

Предложите детям составить «дорогу к солнышку». На длинной полосе бумаги или на полу можно расположить изображения героев и мест в той последовательности, в какой они появляются в сказке: птичий двор, улитка, сорока, заяц, утка, ёж, гора, облако, месяц, солнечный дом. Дети могут по очереди выбирать изображение, находить для него место и объяснять, что произошло на этом участке пути.

Другой вариант — разыграть путешествие с небольшими фигурками. Один ребёнок начинает рассказ от имени цыплят, а остальные по ходу сюжета вводят новых персонажей. Важно сохранить основную логику сказки, но реплики героев дети могут придумывать сами: спрашивать дорогу, предлагать помощь, ободрять уставших путников.

Можно также сделать общее «солнышко после умывания». Дети вырезают или рисуют отдельные лучи, а затем соединяют их вокруг общего круга. На своём луче каждый изображает того героя, чья помощь ему запомнилась. Готовое солнце можно использовать как декорацию для повторного рассказывания сказки.