«Жадина» Э. Мошковская

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Пёс идёт по переулку с большой булкой, и один за другим к нему подходят желающие получить кусочек. Каждый раз Пёс долго «гадает», делиться или нет, а в конце сообщил, что отдавать уже нечего.

Стихотворение прочитайте целиком. Оно построено на повторе: к Псу один за другим подходят Щеночек, Кошка, Лягушка, Курочка и Уточка, а он всякий раз начинает решать: «Дать или не дать?» При повторном чтении дети быстро уловят этот ход и смогут подхватывать повторяющиеся строки.

При необходимости поясните слова, которыми герои называют разные части булки: мякушка — мягкая часть хлеба; корочка — запечённая наружная часть; горбушка — крайний кусок хлеба с корочкой.

После первых двух встреч спросите:

— Что делает Пёс, пока думает, дать кусочек или нет?
— Как вы думаете, что он ответит следующему просителю?

Дальше обратите внимание, что просьбы становятся всё скромнее: Лягушка просит горбушку, Курочка — корочку, а Уточка уже просит совсем «чуточку, только попробовать». Но Пёс всё продолжает жевать.

Перед последним ответом остановитесь: теперь Пёс снова долго гадал и жевал. Что же он наконец скажет Уточке?

После финала вернитесь к словам «Я бы дал!». Спросите, почему это звучит смешно: Пёс вроде бы наконец согласился поделиться, но к этому времени сам съел всю булку. Можно подумать, действительно ли он всё это время не мог решить или ему просто удобно было откладывать решение.

В продолжение рассмотрите настоящий хлеб или булку и найдите то, о чём говорили герои: корочку, мякиш, крайний кусочек — горбушку. Обратите внимание, как Мошковская каждый раз подбирает к новому герою новое слово: «кусочек — Щеночек», «Мяушка — мякушку», «Лягушка — горбушку», «Курочка — корочку», «Уточка — минуточку — чуточку». Можно вместе поискать, какие слова особенно хорошо «подружились» друг с другом по звучанию.