«Овощи» Ю. Тувим, пер. с польск. С. Михалкова

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Овощи спорят, кто из них лучше, вкуснее и нужнее, но хозяйка решает спор по-своему: отправляет в горшок картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу вместе. В результате получается хороший овощной суп.

Стихотворение прочитайте целиком. Повторяющийся перечень овощей задаёт ему ритм, поэтому при повторном чтении дети могут подхватывать названия: «картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла», а также короткое «Ох!» в конце каждой части.

— Что хозяйка принесла с базара?
— О чём стали спорить овощи?
— Как хозяйка поступила со всеми спорщиками?

Перед последней строкой остановитесь: овощи спорили, кто из них лучше и нужнее. А что получилось, когда их сварили вместе? Обратите внимание, что хозяйка так и не выбрала одного победителя: в суп попали все овощи.

После чтения можно рассмотреть настоящие овощи, которые перечислены в стихотворении: картофель, капусту, морковь, горох, петрушку и свёклу. Сравните их по форме, цвету, запаху, вспомните, какие из них дети уже пробовали и в каких блюдах встречали.

После чтения можно устроить небольшую кулинарную пробу. Возьмите несколько знакомых детям овощей, которые можно есть сырыми, например морковь, огурец, сладкий перец, помидор. Сначала попробуйте их по отдельности: у каждого свой вкус, запах, цвет, хрусткость.

Затем предложите детям решить, какие овощи они хотели бы соединить вместе, и приготовить из выбранных продуктов простой общий салат. Воспитатель выполняет всю работу, требующую ножа, а дети выбирают сочетания и пробуют результат.

Так спор «кто лучше?» получает новое продолжение: можно не искать один самый хороший овощ, а проверять, что получается, когда разные вкусы встречаются в одном блюде.