Птички-пеночки на весенней ветке

Возраст: 3–4 года.

Материалы: цветная фотография пеночки; заготовки с контурами птиц из «Детского календаря» для детей 3–4 лет; гуашь, кисти, подставки для кистей, баночки для промывания кистей, тряпочки или салфетки для осушения ворса кисти; нитки для подвешивания; клей. Для оформления — ветка или небольшое сухое деревце на устойчивой подставке.

Подготовка. Воспитатель заранее готовит парные заготовки птиц. После раскрашивания между половинками будет вложена нитка-петелька, затем половинки склеиваются, и птичку можно будет подвесить на ветку.

Воспитатель показывает детям фотографию пеночки.

— Посмотрите, какая маленькая птичка. Она лёгкая, быстрая, изящная. У неё есть головка, крылышки, хвостик, тонкие лапки. Такие птички могут сидеть на ветках и петь.

Дети рассматривают фотографию. Воспитатель обращает внимание не на сложные названия, а на внешний вид птицы:

— Где у птички головка?

— Где крылышко?

— Какого цвета спинка?

— Каким может быть крылышко?

— Что можно раскрасить ярче?

Воспитатель показывает детям заготовки птиц.

— У нас есть птички-заготовки. Их можно раскрасить по-разному. У одной птички может быть тёмная шапочка на головке, у другой — рыжеватая, у третьей — зелёные крылышки. Потом мы подвесим птичек на ветку, и в группе появится весеннее дерево с птицами.

Дети выбирают заготовку. Воспитатель предлагает подумать, какой будет их птичка.

— Каким цветом ты раскрасишь крылышко?

— Будет ли у птички шапочка на головке?

— Хочешь сделать спинку зелёной, коричневой, серой или другой?

Воспитатель показывает на отдельной заготовке простые способы раскрашивания: закрасить крыло, сделать пятнышко на головке, провести несколько коротких мазков на хвостике.

— Можно раскрасить крылышко.

— Можно сделать птичке цветную шапочку.

— Можно добавить несколько коротких мазков на хвостике.

Дети раскрашивают заготовки гуашью. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Начни с крылышка.

— Теперь можно раскрасить головку.

— Кисточка стала сухой — набери ещё немного краски.

— Если хочешь взять другой цвет, промой кисточку и промокни её о салфетку.

Не нужно требовать одинаковой окраски. У одного ребёнка получится зелёнокрылая птичка, у другого — птичка с тёмной шапочкой, у третьего — светлая, пятнистая или полосатая. Важно, чтобы ребёнок видел: он делает свою птичку для общего весеннего дерева.

Когда заготовки высохнут, воспитатель вместе с детьми рассматривает их.

— У кого птичка с зелёным крылышком?

— У кого на головке шапочка?

— У кого птичка светлая?

— Какая птичка будет сидеть высоко на ветке?

Затем воспитатель вкладывает между двумя половинками птицы нитку-петельку и помогает склеить заготовки. Эту часть работы взрослый выполняет сам или вместе с ребёнком, чтобы птичка хорошо держалась.

Готовых птичек подвешивают на ветку или маленькое деревце.

— Вот одна птичка села на ветку.

— Рядом прилетела другая.

— На нашем дереве стало много птиц.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает общее украшение:

— Где твоя птичка?

— Какая птичка сидит выше?

— У какой птички яркое крылышко?

— Как стало в группе, когда на ветке появились птицы?

Весеннюю ветку с птичками можно оставить в группе. Дети смогут рассматривать её, находить свою птичку, показывать её родителям и использовать дерево как часть весеннего уголка.

Возможное продолжение. Дети могут сделать из цветной бумаги листья и цветы для ветки, нарисовать для птичек зёрнышки, гнёзда или маленькие весенние облака.