Поверхность Земли и стороны света

Воспитатель рассматривает вместе с детьми глобус и физическую карту полушарий. Обсуждает, чем глобус отличается от карты, что на них изображено и что обозначают разные цвета.

Дети находят на карте водные пространства — моря и океаны — и сушу: материки и острова. Воспитатель обращает внимание детей на разные формы рельефа: равнины и горы.

Затем воспитатель предлагает подумать, есть ли дороги в океане. Если дорог нет, как корабль может плыть в нужную сторону и не заблудиться? Воспитатель напоминает детям о компасе и вместе с ними определяет на карте стороны света, находит Северный и Южный полюсы, разные части света.

После этого воспитатель предлагает детям отправиться в воображаемое путешествие по карте: выбрать, от какой части света к какой они хотят «поплыть».

Дети получают контурные карты полушарий. Воспитатель предлагает им пройти часть маршрута «кораблём»-фломастером, оставляя на карте след — линию путешествия.

В конце занятия детям можно дать контурные карты полушарий или их ксерокопии домой: предложить раскрасить голубым карандашом водные пространства и вместе с родителями подписать части света.