«Дедушка Мазай и зайцы» Н. Некрасов

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Стихотворный рассказ Н. Некрасова о старом охотнике Мазае, который во время весеннего половодья спасает зайцев с затопленных островков. Рассказ самого Мазая соединяет наблюдения за природой, юмор и напряжённые эпизоды спасения животных.

Произведение прочитайте целиком. Первая часть знакомит детей с Мазаем, его деревней, лесной жизнью и характером, а во второй он сам рассказывает историю спасения зайцев. Не задерживайтесь на многочисленных старинных и охотничьих словах: поясняйте только те, без которых трудно понять происходящее. Дупель — болотная птица, половодье — весенний разлив реки, силки — приспособление для ловли животных, багор — длинный шест с крюком, зипун — старинная верхняя одежда.

Перед рассказом о зайцах обратите внимание на слова Мазая: весной вода затопляет низкие места, и зверям трудно спастись. Он особенно возмущён тем, что люди ловят животных именно тогда, когда они беспомощны.

— Где Мазай увидел первых зайцев?
— Что происходило с островком, пока он к нему подплывал?
— Почему зайцы сами прыгнули в лодку?

Дальше следите за тем, как меняются обстоятельства. Один заяц спасается на пне, зайчиха едва держится у куста, а целая группа зайцев плывёт на бревне. Мазай каждый раз придумывает новый способ помочь.

— Почему зайцев с бревна он не посадил в лодку?
— Что он сделал вместо этого?
— Когда зайцы начали волноваться и раскачивать лодку? Что они увидели?

Обратите внимание на то, как Мазай разговаривает с зайцами — называет их «командой», командует, шутит, подбадривает. Благодаря этому тревожная история спасения остаётся живой и весёлой.

В конце Мазай снова напоминает, что он охотник: отпуская зайцев, предупреждает их не попадаться ему зимой. Можно спросить детей, почему человек, который охотится на зайцев, всё же спасает их во время половодья. Здесь важно остаться в пределах самого текста: Мазай считает жестоким пользоваться бедой животных, когда они не могут спастись сами.

После чтения можно вместе сделать небольшой макет половодья. Обозначьте реку, затопленный островок, пень, куст, плывущее бревно и высокий берег, а из конструктора или других материалов сделайте лодку. Дети могут разместить фигурки зайцев так, как они встречались Мазаю, и попробовать решить, как помочь каждому: кого взять в лодку, как перевезти зайцев на бревне, где безопасно их выпустить. Макет позволяет продолжить именно ситуацию рассказа — увидеть затопленный край глазами Мазая и искать способы спасения животных.