Изготавливаем маркер игрового пространства «Еловый лес»

Подготовка. Воспитатель заранее готовит формы елей из плотной зелёной бумаги или картона. Хорошо, если формы можно соединить попарно так, чтобы ёлочка стояла на столе. Лиственные деревья, сделанные детьми раньше, воспитатель ставит рядом: это уже начало леса.

Воспитатель показывает детям лиственные деревья, которые они делали для сказки про лису и тетерева.

— Посмотрите, у нас уже есть деревья для леса. Но в лесу растут не только берёзы и другие лиственные деревья. Там бывают и ели. Давайте добавим в наш лес зелёные ёлки, чтобы зверятам было где жить и прятаться.

Воспитатель показывает детям готовые формы елей.

— Это ёлочка. У неё острая верхушка, ветки идут в стороны, внизу ёлка шире, наверху уже.

Затем воспитатель показывает настоящую еловую шишку или фотографию шишки.

— На еловых ветках бывают шишки. Посмотрите, какая шишка по форме: она вытянутая, овальная. У неё много маленьких чешуек.

Дети рассматривают шишку.

— Какого она цвета?

— Она круглая или вытянутая?

— На что похожи чешуйки?

— Где на ёлке могут висеть шишки?

Воспитатель показывает на отдельной форме ели, как можно нарисовать шишку фломастером: небольшой овал на ветке и несколько коротких штрихов внутри.

— Сначала нарисуем маленький овал. Это шишка. А внутри можно поставить короткие штрихи — будто чешуйки. Шишки могут быть большими и маленькими. Их не нужно рисовать слишком много: пусть они висят на ветках.

Дети получают формы елей и рисуют на них шишки фломастерами. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Найди ветку на ёлке.

— Здесь можно нарисовать одну шишку.

— Нарисуй овал.

— А теперь добавь короткие штрихи.

— На другой ветке может быть ещё одна шишка.

Не нужно требовать одинаковых шишек. У одного ребёнка они будут крупные, у другого — маленькие, у третьего — похожие на коричневые пятнышки или короткие штрихи. Важно, чтобы ребёнок понял: он украшает ель шишками, которые растут на ветках.

Когда шишки нарисованы, воспитатель помогает детям соединить две формы ели. Дети намазывают клеем нужные части, а воспитатель помогает совместить края и поставить ёлочку так, чтобы она могла стоять на столе.

— Теперь ёлочка не просто лежит на листе. Она может стоять в лесу.

Готовые ели дети ставят рядом с лиственными деревьями.

— Вот берёза, а рядом ель.

— Здесь будет густой лес.

— За елью может спрятаться зайчик.

— Под елью может пройти лиса.

Воспитатель вместе с детьми размещает в лесу фигурки диких животных.

— Где будет жить заяц?

— Где спрячется лиса?

— Куда поставим медвежонка?

— За какой ёлкой он спрятался?

Готовый лес остаётся в игровом уголке или на выбранной полке. Воспитатель объясняет детям:

— Это не выставка. Это лес для игры. Деревья можно брать, переставлять, прятать за ними животных, строить рядом теремок или дорожки. А после игры зверята снова возвращаются в лес.

Возможное продолжение. Дети могут использовать деревья для игры с дикими животными и их детёнышами: строить теремок, расселять зверей, прятать их за деревьями, находить маму и детёныша. Позже лес можно дополнить кустами, снегом, дорожками, грибами или новыми ёлками.

Дополнительный материал для воспитателя

Как быстро подготовить бумажную ёлочку.

1. Сложить плотную зелёную бумагу пополам и вырезать по сгибу контур ёлки. Чтобы подготовить несколько заготовок сразу, можно резать несколько сложенных листов.
2. Сделать две одинаковые формы для одной ёлочки.
3. Согнуть формы по середине и склеить их частями так, чтобы ёлочка могла стоять на столе.
4. Перед склеиванием дети могут нарисовать на ветках шишки фломастерами.

Если настоящей еловой шишки под рукой нет, можно использовать фотографию шишки.