Маркер игрового пространства «Деревня»

Подготовка. Воспитатель заранее подбирает место, где будет располагаться деревня: задняя стенка шкафа, полка или игровой уголок. Большой лист бумаги станет фоном. Дома из «Детского календаря» лучше подготовить так, чтобы дети могли их раскрасить, а складывать и приклеивать воспитатель помогал каждому ребёнку.

Воспитатель показывает детям игрушечных домашних животных.

— Посмотрите, к нам пришли корова, коза, лошадка, собака, кошка. Это домашние животные. Они живут рядом с человеком: в деревне, во дворе, возле дома. А на нашей полке деревни пока нет. Давайте сделаем для животных деревню.

Воспитатель показывает детям готовые формы домов.

— Это домики из «Детского календаря». Они пока чёрно-белые. Мы можем сделать их красивыми: раскрасить стены, крышу, окна, дверь, а потом поселить домики на большой лист.

Дети рассматривают дом.

— Где у дома крыша?

— Где стены?

— Где окно?

— Где дверь?

— Какого цвета может быть крыша?

Дети выбирают домик и раскрашивают его фломастерами или маркерами. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Хочешь раскрасить крышу?

— Где будет окно?

— Дверь можно сделать коричневой.

— А стену — жёлтой, красной, голубой или какой ты выберешь.

Не нужно требовать одинаковых домов. У одного ребёнка дом будет с красной крышей, у другого — с яркими окнами, у третьего — с узором на стене. Важно, чтобы ребёнок видел: он делает дом для общей деревни.

Когда домики готовы, воспитатель помогает детям сложить их, если это предусмотрено формой, и разместить на большом листе. Сначала домики лучше разложить без клея.

— Где будет большой дом?

— А где маленький?

— Между домами можно оставить место для дорожки.

— Здесь будет двор для животных.

После примерки дети вместе с воспитателем наклеивают дома на большой лист.

Затем воспитатель предлагает оживить деревню.

— Возле домов может расти трава. Может быть куст, цветы, дорожка, заборчик. Давайте дорисуем то, что нужно животным и людям в деревне.

Дети фломастерами дорисовывают рядом с домами траву, кустики, цветы, дорожки, заборчики, солнышко, облака. Воспитатель поддерживает разные замыслы:

— Здесь можно нарисовать траву для козы.

— К дому ведёт дорожка.

— Возле окна растут цветы.

— Заборчик поможет сделать двор.

Когда общий лист готов, воспитатель прикрепляет его к задней стенке шкафа или ставит на полке как фон. Дети размещают перед ним игрушечных домашних животных.

— Корова стоит возле дома.

— Коза щиплет траву.

— Собака сидит у будки или у ворот.

— Кошка гуляет около дома.

— Теперь у животных есть деревня.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает общий результат:

— Какие дома получились в деревне?

— Где дорожка?

— Где трава?

— Куда мы поставим корову?

— Где будет жить кошка?

Готовую деревню можно оставить в игровом уголке. Дети смогут использовать её как фон для игры с домашними животными: животные ходят по деревне, возвращаются домой, пасутся на траве, встречаются во дворе.

Возможное продолжение. Позже дети могут сделать для деревни забор, будку для собаки, сарай, дорогу, кормушки для животных или отдельный дворик. Готовые маркеры пространства — лес и деревня — можно показать родителям и сотрудникам детского сада как результат общей работы детей: теперь игрушки находятся в знакомой для них среде.