«Как найти дорожку» В. Берестов

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Весёлая сказка о ребятах, которые заблудились в лесу и спрашивают дорогу у его обитателей. Белка, Заяц, Улитка и Пчела помогают каждый по-своему, но подходящим для детей оказывается далеко не каждый совет.

Сказку прочитайте целиком. Повторяющуюся песенку ребят можно со второго или третьего раза предложить детям произносить вместе с воспитателем: её возвращение связывает отдельные встречи и помогает почувствовать устройство сказки.

После чтения вспомните, к кому ребята обращались за помощью и какой совет получили от каждого:

— Как предлагала добраться до сторожки Белка?
— Почему ребята не смогли воспользоваться её советом?
— Как искал дорогу Заяц?
— Почему не подошёл его способ?

Обратите внимание: ни Белка, ни Заяц не хотели запутать ребят. Каждый объяснял дорогу так, как удобно ему самому. Белка ориентируется с высоты и легко прыгает по деревьям, Заяц различает запахи, а Улитка готова сама проводить ребят, но движется слишком медленно.

— Чем помощь Пчелы оказалась удобнее?
— Почему ребята смогли найти дорогу, просто наблюдая, куда летят пчёлы?
— Как связаны пасека дедушки и пчёлы, несущие туда мёд?

Можно обратить внимание и на речь героев: неторопливая Улитка растягивает слова, Пчела жужжит даже во время разговора. Эти особенности делают каждого встреченного героя узнаваемым и смешным.

После чтения можно поиграть в «Как пройти?». Выберите хорошо знакомое детям место — например, книжный уголок, участок для игр или вход на площадку — и попробуйте объяснить дорогу к нему тому, кто её «не знает». Ориентироваться можно по заметным предметам: пройти мимо шкафа, повернуть у окна, дойти до большого стола. Сравните разные объяснения: по какому действительно легко найти дорогу, а какое понятно только тому, кто его придумал? Так ситуация сказки получает продолжение в собственном опыте детей.