Деревья для сказки «Лиса и тетерев»

Подготовка. Воспитатель заранее готовит крупные силуэты деревьев. Лучше, если часть деревьев будет похожа на берёзы: светлый ствол, широкая крона. После высыхания работ воспитатель сам делает у основания деревьев разрезы, чтобы они могли стоять на столе.

Воспитатель показывает детям фигурки лисы и тетерева.

— Лиса и тетерев пришли к нам из сказки. Тетерев любит сидеть высоко на дереве, а лиса ходит внизу. Но деревьев у них пока нет. Давайте сделаем лес для сказки.

Воспитатель показывает детям силуэты деревьев.

— Это деревья. У дерева есть ствол и зелёная крона. Когда мы их раскрасим, они смогут стоять на столе, и получится лес.

Дети рассматривают силуэт дерева.

— Где у дерева ствол?

— Где крона?

— Где сможет сидеть тетерев?

— Где будет ходить лиса?

Воспитатель показывает простой способ работы.

— Крону можно раскрасить зелёной краской. Кисточка оставляет зелёные мазки — так появляются листья.

На отдельном силуэте воспитатель прикладывает кисть к кроне дерева плашмя или короткими мазками закрашивает часть кроны.

— Можно делать много зелёных мазков. Дерево станет густым, с листьями.

Затем воспитатель показывает ствол.

— Если это берёза, на стволе можно нарисовать короткие тёмные полоски. Вот так.

Воспитатель проводит несколько коротких штрихов восковым мелком на стволе.

Дети выбирают силуэты и раскрашивают деревья. Основная работа — сделать зелёную крону. По желанию дети добавляют штрихи на стволе и траву внизу.

Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Где у твоего дерева листья?

— Набери зелёную краску на кисточку.

— Сделай мазок на кроне.

— Рядом можно сделать ещё один.

— Теперь дерево становится зелёным.

Если ребёнок хочет украсить ствол, воспитатель предлагает восковой мелок:

— На стволе можно нарисовать маленькие тёмные полоски. Так дерево будет похоже на берёзу.

Не нужно требовать, чтобы дерево было закрашено полностью и ровно. У одного ребёнка крона будет густая, у другого — с отдельными зелёными мазками, у третьего — с травой внизу. Важно, чтобы ребёнок видел: он делает дерево для сказочного леса.

Когда деревья высохнут, воспитатель делает у основания каждого дерева разрезы и помогает поставить их на стол.

— Смотрите, дерево теперь стоит. Можно поставить рядом ещё одно, и получится лес.

Дети вместе с воспитателем расставляют деревья на столе. Между ними размещают фигурки лисы и тетерева.

— Тетерев сидит на дереве.

— Лиса ходит внизу.

— В лесу много деревьев.

— Теперь можно играть в сказку.

Воспитатель поддерживает короткую игру по мотивам сказки:

— Лиса подошла к дереву.

— Тетерев сидит высоко и не спускается.

— Лиса ушла, а тетерев остался на дереве.

В конце занятия дети рассматривают лес:

— Где зелёное дерево?

— Где берёза с тёмными полосками?

— За каким деревом спряталась лиса?

— На каком дереве сидит тетерев?

Готовые деревья остаются в группе как декорации для игры. Дети смогут снова расставлять их на столе, прятать за ними лису, сажать тетерева на дерево и разыгрывать короткие эпизоды сказки.

Возможное продолжение. Дети могут сделать для леса кусты, траву, дорожку или ещё несколько деревьев, чтобы лисе и тетереву было где играть.