«Такое дерево» С. Козлов

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Медвежонок решает стать деревом, которое умеет бегать, кувыркаться и петь. Белка и Зяблик принимают его выдумку, и необычная игра становится общей.

В начале сказки Медвежонку кажется, что поют сами деревья. Почему у него возникает такое впечатление? Птицы сидят на ветках и поют, а ветви раскачиваются вместе с ними.

Медвежонок сразу решает тоже стать деревом. Как он изображает ветви? Почему при этом бегает по поляне? Белка знает, что настоящие деревья не бегают, но Медвежонок придумывает своё объяснение: дерево с мохнатыми лапами вполне может бегать и даже кувыркаться.

Обратите внимание, как ведёт себя Белка. Сначала она задаёт вопросы и замечает всё, что не похоже на настоящее дерево. Но потом не разрушает игру Медвежонка, а помогает ему найти птицу. Почему Зяблик соглашается пожить на таком необычном дереве?

Когда Зяблик садится Медвежонку на плечо, тот думает: «Теперь я настоящее дерево». Что ему было нужно для полной уверенности? Почему Медвежонок сразу же кувыркается, хотя на нём сидит птица?

Прочитайте финальную песенку вместе. Теперь поют и Зяблик, и Медвежонок. Получилось ли у него стать таким деревом, каким он хотел?

На прогулке можно вспомнить дерево Медвежонка и спросить, какое необыкновенное дерево мог бы придумать каждый ребёнок. Дети сами решают, как их деревья выглядят и что умеют: ходить, кружиться, прятаться, петь или разговаривать. Кто-то может захотеть стать птицей, белкой или другим обитателем такого дерева.

Воспитатель не распределяет роли и не задаёт готовых движений или песен. Он помогает только соединить детские замыслы, если из них начнёт складываться общий необыкновенный лес.