«Заплатка» Н. Носов

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Бобка рвёт любимые штаны и впервые берётся сам пришивать заплатку. Неудачная первая попытка заставляет его начать заново и работать уже не спеша, добиваясь хорошего результата.

В начале рассказа обратите внимание, как Бобка относится к своим зелёным штанам. Он считает их солдатскими, гордится ими и показывает ребятам. Почему дырка на любимых штанах так сильно его огорчает?

Сначала Бобка просит маму зашить дыру. Почему она отказывается? Готов ли мальчик сразу взяться за работу сам? Что меняется после разговора с ребятами?

Первую заплатку Бобка пришивает торопливо. Он колет пальцы, сердится на иголку и старается поскорее закончить. Найдите, как описан результат: заплатка торчит, словно сушёный гриб, ткань сморщилась, одна штанина стала короче. Почему Бобка не оставляет всё как есть?

Во второй раз он действует иначе. Сначала отпарывает заплатку и расправляет её. Затем прикладывает к штанам, обводит и шьёт не спеша. Что именно помогает ему добиться хорошего результата?

Важно, что никто не переделывает работу за Бобку. Он сам замечает недостатки и начинает сначала. Что труднее: впервые взяться за незнакомое дело или отказаться от неудачного результата и всё исправить?

В финале Бобка уже хочет научиться пришивать пуговицы. Почему после трудной работы у него не пропало желание шить, а, наоборот, появилось желание освоить что-то ещё?

Продолжением может стать небольшая мастерская ремонта. Дети осматривают игрушки и материалы в группе и находят то, что требует починки: порванную карточку лото, отклеившуюся деталь настольной игры, повреждённую коробку или обложку книги.

Вместе решают, что можно исправить своими силами и какие материалы понадобятся. Дети пробуют подклеить, соединить или укрепить повреждённое место. Если с первого раза получилось неровно или непрочно, работу можно переделать. Воспитатель помогает там, где ребёнку трудно справиться самостоятельно.