«Мышонок и карандаш» В. Сутеев

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Карандаш спасается от Мышонка с помощью рисунка. Кошка возникает постепенно, а каждая новая деталь меняет смысл уже нарисованных фигур.

Показывайте рисунок постепенно, не открывая следующую деталь раньше времени. После каждого добавления спросите, что увидел Мышонок и что предполагают дети. Почему кружок кажется ему сыром, другой кружок — яблоком, а вытянутые фигуры — сардельками?

Проследите, как ведёт себя Карандаш. Он не может вырваться силой, но просит разрешения нарисовать что-нибудь в последний раз. Когда становится понятно, что он задумал? Какая деталь первой настораживает Мышонка? Почему даже нарисованная кошка так сильно его пугает?

Обратите внимание на конец рассказа. Почему Карандаш стал маленьким? Что всё-таки успел сделать с ним Мышонок?

Продолжением становится предложенное самим автором рисование. Дети вслед за Карандашом поочерёдно изображают кружки, вытянутые овалы, уши и усы и наблюдают, как из отдельных деталей появляется кошка. Затем можно начать новый рисунок с простой фигуры. Дети решают, во что её превратить, и добавляют детали так, чтобы остальные не сразу догадались, что получится.