«Чудеса» Ю. Тувим, пер. с польск. В. Приходько

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Весёлое стихотворение-небылица, в котором привычный мир переворачивается: летом идёт оранжевый снег, корова летает, птицы лают, а собаки поют. Цепочка невозможных событий приводит к финальной шутке: герой видит все эти чудеса, зажмурив глаза.

Прочитайте стихотворение целиком. Оно короткое, и важно сразу услышать всю цепочку чудес. Последние строки произнесите особенно выразительно: герой «зажмурив глаза» видит всё происходящее «наяву».

Вернитесь к началу. Что необычного случилось уже в первых строках? Снег выпал в июле и к тому же оказался оранжевым. Дальше чудеса продолжаются: корова взлетает, бабочки вьют гнёзда, солнце становится зелёным. Какие ещё привычные вещи автор поменял местами?

Особенно ясно перевёрнутый мир виден в строках «Залаяли птицы. Запели собаки». Как бывает на самом деле? А как стало в стихотворении?

В конце герой уверяет: «это не враки», а потом рассказывает, что зажмурил глаза и увидел чудеса наяву. Как можно увидеть что-нибудь с закрытыми глазами? Возможно, дети сами скажут, что так можно увидеть то, что представляешь или воображаешь. Не обязательно добиваться одного объяснения: финальная невозможность продолжает игру всего стихотворения.

Продолжением может стать сочинение и рисование собственных небылиц. Сначала дети придумывают, что ещё необыкновенного могло бы случиться: например, летом пошёл синий дождь, рыба полетела над домом или дерево стало ходить по дорожке. Потом каждый выбирает один придуманный образ и рисует его. После этого дети показывают рисунки и рассказывают, какое чудо на них произошло. Так игра со смешными и невозможными превращениями переходит из слова в изображение.