«Гном Гномыч и Изюмка» А. Балинт, пер. с венг. Г. Лейбутина

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Гном Гномыч живёт в маленьком доме, сделанном из тыквы. Однажды в его жилище пробирается поросёнок Изюмка — голодный, промокший и оставшийся без дома. Гномыч разрешает ему остаться, и с этого начинается их совместная жизнь. Изюмка учится заботиться о себе, помогать по хозяйству, признавать свои ошибки и дружить с другими обитателями улицы Кузнечиков. Когда в доме появляется маленький хомячок Фадейка, поросёнку приходится привыкать к тому, что внимание Гномыча теперь принадлежит не только ему.

Произведение следует читать последовательно и полностью. Хотя отдельные главы имеют собственные законченные происшествия, отношения героев постепенно меняются. Сначала Изюмка осваивается в доме Гномыча, затем учится жить рядом с друзьями, а в последних четырёх главах проходит путь от ревности к Фадейке до настоящей привязанности и ответственности за него.

Десять глав распределены на восемь встреч. Первые две и следующие две главы объединены попарно; остальные читаются отдельно. Ни одна авторская глава не разрезается.

Изюмка ленится, хвастается, боится, обманывает и старается переложить вину на другого, но при этом способен признать свой поступок и изменить поведение. Не стоит заранее сообщать детям, какой вывод следует сделать. Лучше замечать, что именно произошло, кого поступок Изюмки задел и как сам поросёнок понимает свою ошибку.

Гном Гномыч принимает Изюмку в свой дом, заботится о нём и одновременно устанавливает правила совместной жизни. Он требует умываться, помогать по хозяйству, бережно обращаться с друзьями и отвечать за свои действия. Иногда воспитание изображено в старой сказочной манере, например через щелчок за проделку с репейником. Этот эпизод не нужно представлять как образец поведения взрослого; важнее, что Гномыч отделяет проступок от отношения к самому Изюмке и принимает его признание.

В главе «Не хочу купаться» смешное происшествие возникает из сопротивления Изюмки обычной заботе о себе. Обсуждение не требуется превращать в отдельное занятие о гигиене: достаточно проследить, почему поросёнок сначала убегает, а затем сам увлекается купанием.

История Куку-куколки показывает, что даже любимая вещь не даёт права заставлять другого постоянно играть по своим правилам. Филя старается поддержать друга, но устаёт от бесконечного плача и требований. Можно поговорить о том, как предложить игру и как понять, что друг хочет остановиться.

В главе «Волки» Изюмка сначала пугает Филю выдуманными историями, а затем сам использует страх как предлог, чтобы не идти за хворостом. В итоге желание приготовить ужин помогает ему справиться и с ленью, и с собственными фантазиями.

Главы «Репейник» и «Гномычевы крылышки» связаны с желанием Изюмки выглядеть смелее и важнее, чем он есть. В первом случае его шутка причиняет боль Грачу, во втором он пытается летать, не подготовившись. В обоих эпизодах важен момент, когда герой перестаёт оправдываться и видит последствия своего поступка.

Появление Фадейки меняет положение Изюмки в доме. Он хочет считать хомячка своей игрушкой, ревнует Гномыча, требует для себя тех же послаблений и одновременно называет себя большим, когда это ему выгодно. Эти противоречия показаны с юмором и помогают обсудить, почему забота о маленьком отличается от права им распоряжаться.

В «Морском бое» Изюмка вовлекает Фадейку в игру, а после порчи кабачков пытается спрятаться за его спиной. Гномычу важно не только то, что пропали овощи, но и намерение сделать другого виноватым. Изюмка сам говорит, что обижен на себя, — это один из признаков его взросления.

В последней главе раздражение Изюмки на шумного Фадейку быстро сменяется тревогой, когда хомячок пропадает. Возвращение Фадейки показывает, что за жалобами и ссорами уже сложилась настоящая привязанность.

Иллюстрации следует показывать по ходу чтения: они помогают рассмотреть устройство тыквенного дома, размеры героев, игрушки Изюмки, крылья Гномыча, найденного Фадейку и морской бой.

Вопросы для обсуждения

Почему Гном Гномыч разрешил Изюмке остаться в своём доме?
Какие правила совместной жизни сначала не нравились поросёнку?
Почему Филя устал играть с Изюмкой в Куку-куколку?
Зачем Изюмка рассказывал Филе страшные истории о волках?
Почему он всё-таки решился пойти за хворостом?
Что Изюмка сделал с репейником и почему потом сам признался?
Чем желание летать отличалось от готовности научиться летать?
Почему появление Фадейки сначала не обрадовало Изюмку?
Когда Изюмка называл себя большим, а когда — маленьким?
Почему Гномыч сильнее обиделся на попытку обвинить Фадейку, чем на испорченные кабачки?
Что понял Изюмка, когда Фадейка пропал?

Возможное продолжение

Дети могут сделать общий макет тыквенного дома Гнома Гномыча. Из коробки или плотного картона создают стены, дверь, окно, печку, лежанку Изюмки и место для люльки Фадейки. Каждый ребёнок выбирает и делает один предмет, необходимый героям: стол, посуду, игрушку, корзинку, кровать или небольшой зонтик. Готовый дом остаётся в группе для разыгрывания прочитанных эпизодов и новых историй о его обитателях.