«Морозко» (Русская сказка, пересказ М. Булатова)

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Две девушки по-разному встречают Морозко и выполняют предложенную им работу. Повторяющиеся поездки в зимний лес и собачьи приговорки подчёркивают противопоставление героинь и ведут к разной развязке.

Сказку лучше читать в два приёма: сначала — до возвращения стариковой дочери с подарками, затем — о поездке старухиной дочери и финале. Поясните слова «нежила», «голубила», «извести», «хворост», «ельничек», «березничек», «кованый сундук».

Почему старуха отправляет падчерицу в зимний лес? Мог ли старик защитить дочь? Обратите внимание, что Морозко сразу понимает: девушка пришла не по своей воле. Как она выполняет его поручение и что помогает ей выдержать холод?

Зачем старуха посылает в лес собственную дочь? Сравните две встречи с Морозко: чего ожидают девушки, как разговаривают с ним, что делают с полученными материалами? Только ли умение шить и вязать определяет решение Морозко?

Вернитесь к приговоркам собачки. Почему она всё время повторяет правду, хотя старуха пытается задобрить её блинами и пирогами и прогнать кочергой? Как эти повторения подготавливают появление девушек?

В конце старуху и её дочь заносит снегом. Почему в народной сказке наказание оказывается таким суровым? Как, по мнению детей, могла бы иначе закончиться эта история?

Продолжением может стать зимнее наблюдение на прогулке. Вспомните, как в сказке Морозко «поскакивает, похрустывает да пощёлкивает», и поищите его следы вокруг: иней на ветках, узоры на стекле, хрустящий снег, замёрзшие лужи. Дети прислушиваются к зимним звукам и подбирают слова, которыми можно передать движение и работу Морозко. Из этих наблюдений складывается общий рассказ: где сегодня побывал Морозко и что успел изменить.