Русские богатыри: былины (обработка для детей И. Карнауховой)

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

В былинных сказаниях богатыри защищают города и заставы, вступают в бой с чудовищами и вражескими войсками, спорят с князем, помогают пленным и проходят испытания собственной силой. Но богатырство проявляется не только в сражении: пахарь Микула оказывается сильнее княжеской дружины, Алёша побеждает хитростью, Василиса Микулишна освобождает мужа умом и смелостью, а Соловей Будимирович украшает Киев мастерством своих людей. В выборку входят сказания о Вольге, Микуле, Святогоре, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче, Илье Муромце и других героях.

Выборка допускает чтение по самостоятельным сказаниям. Общего непрерывного сюжета у всех разделов нет, хотя несколько текстов образуют последовательную линию приключений Ильи Муромца. Поэтому предусмотрены три вложенных маршрута: «Краткое знакомство», «Основной маршрут» и «Полное чтение». Каждое сказание читается целиком.

Минимально достаточный набор совпадает с маршрутом «Краткое знакомство». В него входят «Зачин», «Микула Селянинович», «Алёша Попович и Тугарин Змеевич», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Как Илья из Мурома богатырём стал», «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и «Про прекрасную Василису Микулишну». Этот маршрут знакомит детей с былинным миром и показывает разные виды богатырской силы: труд, физическую мощь, хитрость, выдержку, ответственность и ум.

Основной маршрут дополняет краткое знакомство сказаниями «Вольга Всеславьевич», «Святогор-богатырь», «На заставе богатырской», «Как Илья поссорился с князем Владимиром» и «Соловей Будимирович». Он позволяет увидеть не только сражения, но и отношения богатырей с землёй, народом, княжеской властью, ремеслом и городом.

Полное чтение включает также «Первый бой Ильи Муромца», «Илья избавляет Царьград от Идолища», «Три поездки Ильи Муромца», «Илья Муромец и Калин-царь» и «О князе Романе и двух королевичах» — все 17 разделов текущей выборки.

«Зачин» лучше прочитать перед первым выбранным сказанием. Он вводит Киев, степь, богатырские заставы и противоречивый образ князя Владимира: князь чествует защитников, но может забыть их заслуги и наказать за непокорность. Это помогает не превращать последующее чтение в простой перечень побед над врагами.

Былинный мир строится на преувеличении. Богатырь может поднять неподъёмный камень, перескочить реку, победить целое войско или обладать такой силой, что его не выдерживает земля. Не нужно переводить эти образы в реальные меры. Интереснее замечать, что именно подчёркивает преувеличение: мощь, быстроту, опасность противника или необыкновенность поступка.

Герои используют силу по-разному. Святогор мучается от силы, для которой не находит дела; Микула связан с землёй и трудом; Алёша уступает другим в могуществе, но действует хитро; Добрыня нарушает обещание матери и затем исправляет последствия; Илья защищает людей, но способен разгневаться на князя. После чтения стоит обсуждать не только то, кто победил, но и зачем герой применил силу и к чему привело его решение.

В сказаниях много повторов, устойчивых формул и парных выражений: «путём-дорогою», «дани-подати», «недруги-вороги», «жил-поживал». Они создают звучание устного рассказа. Такие повторы лучше сохранять при чтении, не заменяя их кратким пересказом.

Некоторые сцены содержат сражения, угрозы, пленение и гибель персонажей. Они переданы условно и преувеличенно, в былинной манере. Не нужно добавлять натуралистические пояснения, но стоит дать детям возможность сказать, какие эпизоды показались им тревожными и как герои относились к побеждённому противнику.

Названия народов и государств в сказаниях принадлежат старому былинному изображению врага. Их не следует переносить на современных людей или использовать как характеристику реальных народов. В разговоре достаточно исходить из поступков персонажей внутри конкретного сказания.

Особого внимания заслуживает «Про прекрасную Василису Микулишну». Василиса побеждает не физической силой, а точным расчётом, знанием людей, актёрской смелостью и умением пройти все испытания князя. Это сказание помогает расширить представление о том, кого и за что в былинном мире можно назвать сильным.

Вопросы для обсуждения

Для чего людям в «Зачине» нужны богатырские заставы?
Почему дружина Вольги не смогла поднять соху Микулы?
Чем сила Микулы отличается от силы Святогора?
Почему Алёша Попович побеждает не только силой?
Какое обещание Добрыня дал Змею и почему ему пришлось снова вступить с ним в бой?
Что изменилось в жизни Ильи после встречи с каликами?
Почему Илья выбирает прямую дорогу, хотя знает об опасности?
Всегда ли князь Владимир справедливо относится к богатырям?
Какие способности помогли Василисе Микулишне освободить Ставра?
В каких сказаниях герой помогает людям без сражения?
Какие повторяющиеся слова и выражения помогают услышать былинную речь?
Кого из героев можно назвать самым сильным, если учитывать не только физическую силу?

Возможное продолжение

Дети могут составить общую «Книгу богатырских решений». Для каждого прочитанного сказания готовят страницу с именем героя, возникшей перед ним задачей, выбранным способом действия и результатом. На одной странице окажется сила Микулы, связанная с трудом и землёй, на другой — хитрость Алёши, на третьей — упорство Добрыни, на четвёртой — самостоятельное решение Ильи, на пятой — ум Василисы Микулишны. Страницы можно дополнять рисунками, знаками героев и короткими выражениями из текста. Готовая книга позволит сравнивать поступки персонажей и возвращаться к отдельным сказаниям.