«Бабушка удава» Г. Остер
Книга допускает выборочное чтение по самостоятельным главам, поэтому для неё подходит ступенчатый маршрут. Герои остаются теми же, но большинство историй имеют собственное начало и завершение и не требуют пересказа пропущенных событий. Исключение составляют главы XI и XII: сначала друзья измеряют удава и узнают о приезде бабушки, а затем встречают её, поэтому эти две главы во всех маршрутах читаются подряд.
«Краткое знакомство» включает главы I, II, XI и XII. Глава I знакомит с героями и их игрой в повторное знакомство, глава II показывает, как друзья придумывают зарядку для каждого, глава XI содержит известную историю об измерении удава, а глава XII завершает книгу приездом бабушки.
«Основной маршрут» добавляет главы III, IV, VI и VIII. В них герои исследуют входы и выходы, передают мартышке привет, разбираются с мыслью и мнимой болезнью удава и помогают попугаю поверить, что он умеет летать.
«Полное чтение» добавляет главы V, VII, IX и X и включает все двенадцать глав в исходном порядке. Эти эпизоды дополняют характеры друзей историями о прогулке, сне удава, плохой погоде и кокосовом орехе.
Каждую главу лучше читать целиком. Даже короткие истории построены как законченная словесная игра: сначала появляется обычный вопрос или затруднение, затем герои начинают рассуждать, а в финале находят неожиданное решение. При обсуждении важно не торопиться объяснять шутку за детей, а дать им возможность заметить, в какой момент привычное слово или выражение начинает пониматься буквально.
Герои рассуждают по-разному. Попугай часто уверен, что сразу всё понял; слонёнок задаёт вопросы и старается разобраться; мартышка действует быстро и эмоционально; удав спокойно принимает самые необычные предложения друзей. Полезно прослеживать, как их различия не мешают дружбе, а помогают придумывать общее решение.
В главе о зарядке можно обратить внимание на то, что друзья не заставляют удава выполнять движения, которые подходят другим. Они ищут занятие именно для его хвоста. История позволяет говорить не о том, что все должны делать одно и то же, а о возможности участвовать по-разному.
История о потерянных приветах строится вокруг того, что передать доброжелательное отношение словами недостаточно: важно, чтобы другой человек действительно его получил. При этом никто из героев не хотел огорчить мартышку, а недоразумение постепенно исправляется благодаря общему разговору.
В главах об измерении удава и приезде бабушки особенно заметно, как обычное действие превращается в игру воображения. Удав остаётся одним и тем же, но его длина выглядит по-разному в попугаях, мартышках и слонёнках. Обсуждать здесь можно не правильность математического ответа, а зависимость результата от выбранной мерки.
Вопросы для обсуждения
- Почему друзьям понравилось знакомиться друг с другом снова и снова?
- Как герои придумали зарядку, которая подошла удаву?
- Почему привет, переданный через друзей, не сразу дошёл до мартышки?
- Чем рассуждения попугая отличаются от вопросов слонёнка?
- Почему друзья решили, что удав заболел, хотя сам удав так не думал?
- Что помогло попугаю всё-таки полететь?
- Почему один и тот же удав получился разной длины в попугаях, мартышках и слонёнках?
- Какая мерка понравилась удаву больше всего и почему?
- Как друзья готовились к приезду бабушки удава?
- В каких историях герои сначала неправильно поняли друг друга, но потом сумели договориться?
Возможное продолжение
Дети могут составить общую «Книгу африканских вопросов». После каждой прочитанной главы в неё добавляют вопрос героев, их первые предположения и найденное решение: как познакомиться с тем, кого уже знаешь, какую зарядку может делать удав, куда исчезает привет, как измерить длинного удава. Затем дети предлагают собственные вопросы для мартышки, слонёнка, попугая и удава и придумывают несколько возможных ответов. Книга остаётся в группе и используется для возвращения к прочитанным историям, словесных игр и сочинения новых эпизодов с теми же героями.