Еловый лес для зверят

Подготовка. До занятия дети рассматривают натуральные ветки ели или небольшую искусственную ёлочку: замечают ствол, ветки, иголки, широкую нижнюю часть и тонкую верхушку. Можно предложить детям выложить из счётных палочек большие ели и маленькие ёлочки: длинная палочка — ствол, короткие палочки — ветви.

Воспитатель показывает детям фигурки лесных зверят.

— Зайцу, лисе и медвежонку хочется жить в лесу. Но леса у нас пока нет. Давайте нарисуем ели и сделаем для зверят настоящий еловый лес.

Воспитатель показывает сложенный пополам лист ватмана.

— Этот большой лист станет лесом. Когда мы наклеим на него ёлки, его можно будет поставить на стол, и зверята смогут ходить между деревьями, прятаться за ними, выглядывать из леса.

Дети садятся за общий стол. У воспитателя тоже есть рабочее место: он рисует вместе с детьми и показывает приёмы на своём листе.

Воспитатель предлагает положить лист вертикально.

— Ёлка высокая, поэтому лист положим вот так — вверх. Внизу у ёлки ветки шире, наверху — короче. Верхушка тонкая.

На своём листе воспитатель показывает простой способ рисования ели.

— Сначала нарисуем ствол: сверху вниз проведём линию. Внизу можно нажать на кисть чуть сильнее, чтобы ствол стал заметнее.

Затем воспитатель рисует ветви.

— От ствола в стороны идут толстые ветви. Ниже они длиннее, выше — короче. От больших веток могут отходить маленькие веточки.

После этого воспитатель показывает, как сделать ёлку пушистой.

— Иголки можно рисовать короткими штрихами концом кисти. А можно прикладывать кисть к ветке плашмя — получится пушистый зелёный мазок.

Дети рисуют ели на своих листах. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Где будет верхушка ёлки?

— Проведи ствол сверху вниз.

— Теперь нарисуй ветку в одну сторону и ветку в другую.

— Внизу ветки могут быть длиннее.

— Добавь иголки короткими мазками.

Не нужно требовать одинаковых деревьев. У одного ребёнка получится высокая ель, у другого — маленькая ёлочка, у третьего — широкая пушистая ель. Важно, чтобы ребёнок понял: у ели есть ствол, ветки и иголки, а вместе деревья образуют лес.

Когда рисунки подсохнут, воспитатель вырезает нарисованные детьми ели. Если краска ещё влажная, вырезание можно перенести на более позднее время.

Затем дети вместе с воспитателем наклеивают ели на сложенный лист ватмана. Часть деревьев можно наклеить снаружи, часть — внутри, чтобы при раскрытом листе получился лес-ширма.

Воспитатель помогает детям разместить деревья:

— Где будет высокая ель?

— А где маленькая ёлочка?

— Можно поставить деревья рядом, чтобы лес был гуще.

— Здесь зверёк сможет спрятаться за ёлкой.

Когда общий лес готов, воспитатель ставит сложенный ватман на стол. Дети размещают рядом фигурки зверят и пробуют играть.

— Зайчик спрятался за ёлкой.

— Лиса идёт по лесной дорожке.

— Медвежонок выглядывает из-за большой ели.

— В лесу много деревьев: больших и маленьких.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривает общий лес:

— Какие ели получились высокими?

— Где самая пушистая ёлка?

— Где маленькая ёлочка?

— За каким деревом спрятался зайчик?

Готовый еловый лес можно оставить в игровом уголке как фон для сюжетных игр и театрализованных эпизодов со зверятами, сделанными детьми в семье по материалам «Детского календаря».

Возможное продолжение. Дети могут добавить в лес снег, кусты, дорожку, берлогу для медвежонка, норку для зайца или использовать лес как декорацию для игры со зверятами.