«Ронья – дочь разбойника» А. Линдгрен (перевод Л. Брауде, Н. Белякова)

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Ронья рождается в старом разбойничьем замке и растёт среди людей Маттиса, лесных существ, горных ущелий и диких лошадей. В лесу она встречает Бирка — сына враждующего с Маттисом разбойника Борки. Детям приходится решать, будут ли они повторять давнюю вражду взрослых или смогут сами выбрать, кем станут друг для друга и как будут жить.

Произведение следует читать последовательно и полностью. История развивается непрерывно: Ронья сначала осваивает лес и узнаёт о существовании Бирка, затем дети проходят путь от соперничества и взаимных испытаний к дружбе, называют друг друга братом и сестрой, вместе покидают замок и учатся самостоятельно жить в Медвежьей пещере. Их решения постепенно меняют и отношения между взрослыми. При пропуске глав окажутся непонятными причины ссоры Роньи с Маттисом, её уход из дома, поступки Бирка и позднейшее примирение двух разбойничьих родов.

Каждую авторскую главу следует начинать с новой встречи. Большинство глав укладывается в допустимые тридцать минут и читается целиком. Пятая глава длиннее возрастного предела, поэтому её лучше распределить на две встречи. Первую часть можно закончить после рассказа о жизни разбойников, осенних заботах в замке и заготовке мяса на зиму. Следующую встречу начать со слов о том, что Ронья, как всегда, проводила время в лесу. Во второй части происходят встреча с лесными существами, опасность, помощь Бирка и решение детей стать братом и сестрой.

В начале повести важно дать детям услышать сам лес Маттиса: его звуки, опасности, смену времён года и то чувство свободы, которое он даёт Ронье. Страх здесь не исчезает однажды и навсегда. Ронья учится узнавать опасность, действовать в ней и не позволять ей управлять собой. Можно возвращаться к словам Маттиса о том, чего следует остерегаться, и замечать, как Ронья постепенно приобретает собственный опыт.

Отношения Роньи и Бирка лучше обсуждать без простого деления поступков на правильные и неправильные. Оба ребёнка сначала повторяют слова своих отцов и называют друг друга врагами, но реальные встречи заставляют их увидеть друг в друге не представителя чужой шайки, а человека, способного рисковать, помогать и отвечать за другого. Особенно значимы эпизоды у Адского провала, спасение Роньи в лесу, обмен едой и совместная жизнь в Медвежьей пещере.

Отдельного внимания требует конфликт Роньи с Маттисом. Она любит отца, но не может согласиться с тем, что он считает разбойничью жизнь естественной и почётной. Здесь не нужно подводить детей к единственному объяснению поведения героев. Полезнее замечать, что Ронья не перестаёт любить Маттиса, даже когда отвергает его поступки, а Маттис долго не умеет отделить любовь к дочери от желания заставить её подчиниться.

В последних главах рядом с примирением и возвращением домой появляется смерть Пера Лысухи. Этот эпизод стоит читать спокойно, не торопясь сразу утешить детей готовой формулой. В тексте рядом существуют горе Маттиса, размышления Роньи, смена зимы весной и продолжение жизни. После завершения повести можно вспомнить, какой Ронья была в начале и какие решения теперь способна принимать самостоятельно.

Редакторские и словарные примечания не входят в нумерованный маршрут. К ним можно обращаться по мере появления в тексте слов «хёвдинг», «кнехты», «боковуша», «ниссе», «фогд» и других незнакомых детям названий.

Вопросы для обсуждения

Чему Ронья учится во время первых самостоятельных прогулок по лесу?
Почему Ронья и Бирк при первой встрече считают, что должны быть врагами?
В каких событиях они впервые начинают доверять друг другу?
Почему Ронью так тревожит открытие, что Маттис отнимает имущество у проезжих людей?
Что меняется после того, как Ронья и Бирк называют друг друга сестрой и братом?
Почему Ронья решает покинуть замок, хотя любит Лувис, Маттиса и свой дом?
Что оказывается самым трудным в самостоятельной жизни детей в Медвежьей пещере?
Как в разных обстоятельствах Ронья и Бирк заботятся друг о друге?
Почему Маттису так трудно первым сделать шаг к примирению?
Что понимают Ронья и Бирк о разбойничьей жизни своих отцов и о собственном будущем?

Возможное продолжение

Во время чтения дети могут создавать общую карту леса Маттиса. На ней постепенно появляются замок с двумя его половинами, Адский провал, Волчье ущелье, река, Медвежья пещера, места встреч с лесными существами, поляны диких лошадей и дорога, по которой дети возвращаются домой. К каждому месту добавляют небольшую карточку с событием, временем года и персонажами, которые там действовали. Карта помогает восстанавливать путь Роньи и Бирка, сравнивать, как меняется лес зимой, весной и летом, находить главы для повторного чтения и разыгрывать путешествия героев с небольшими фигурками.