«Алиса в стране чудес» Л. Кэрролл (пер. Н. Демуровой)

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Алиса замечает Белого Кролика с часами и, последовав за ним, попадает в странный подземный мир, где её рост постоянно меняется, животные разговаривают, привычные слова приобретают неожиданный смысл, а правила будто существуют только для того, чтобы тут же нарушаться. Пытаясь понять, куда она попала и как вернуться домой, Алиса встречает Синюю Гусеницу, Чеширского Кота, Безумного Шляпника, Королеву Червей и других обитателей Страны чудес.

Произведение следует читать последовательно и полностью. Двенадцать глав образуют единое путешествие: падение в кроличью нору, первые изменения роста, встречи с обитателями Страны чудес, чаепитие, королевский крокет и суд постепенно приводят Алису к моменту, когда она перестаёт бояться нелепых распоряжений и открыто им возражает. При пропуске глав многие появления персонажей и изменения самой Алисы пришлось бы объяснять пересказом.

Вступительное стихотворение можно прочитать отдельно перед первой главой. Оно рассказывает о том, как история Алисы рождается во время лодочной прогулки, и настраивает на переход из обычного летнего дня в вымышленный мир. В число сюжетных встреч стихотворение включать не обязательно.

Каждую из двенадцати глав удобно читать за отдельную встречу. Расчётная продолжительность глав составляет примерно от двенадцати до двадцати минут, поэтому делить их внутри или соединять соседние главы не требуется. Перед продолжением можно коротко вспомнить, какого роста сейчас Алиса, кого она встретила и что пытается выяснить.

В первых главах важно проследить не только за изменениями роста Алисы, но и за тем, как они влияют на её ощущение самой себя. Она пытается проверить, осталась ли прежней, вспоминает школьные знания и разговаривает сама с собой. Не нужно сразу объяснять эти эпизоды как готовую мысль автора; детям интереснее сначала заметить, почему Алиса сомневается в себе и что помогает ей продолжать путь.

Словесные игры, искажённые стихи и странные рассуждения персонажей лучше читать неторопливо. Некоторые шутки строятся на буквальном понимании выражений, созвучиях и нарушенной логике. Необязательно разбирать каждую игру слов: достаточно выбрать те места, которые рассмешили или удивили детей, и вместе выяснить, как обычная фраза превратилась в нелепицу.

Во встречах с Синей Гусеницей, Герцогиней, Чеширским Котом и участниками чаепития Алиса старается соблюдать правила вежливого разговора, хотя собеседники постоянно меняют тему, перебивают её или требуют невозможного. Можно обращать внимание на то, когда Алиса терпеливо пытается понять другого, а когда начинает сердиться и спорить.

Чеширский Кот отличается от многих персонажей тем, что не требует от Алисы немедленно подчиниться или принять его объяснение. Его разговор о направлениях и безумии можно обсуждать через положение самой Алисы: она ещё не знает, куда хочет попасть, поэтому не может выбрать дорогу.

Главы о Королеве Червей построены на повторяющихся угрозах и всеобщем страхе перед ними. Постепенно Алиса замечает, что распоряжения Королевы исполняются совсем не так безоговорочно, как кажется сначала. Важно проследить, почему девочка сначала боится двора, а к финалу называет его участников всего лишь колодой карт.

Суд над Валетом смешон потому, что решение пытаются принять раньше, чем выслушаны свидетели и рассмотрены доказательства. Обсуждение лучше строить на конкретных событиях: какие правила придумываются прямо во время суда, как Король и Королева обращаются со свидетелями и почему Алиса всё увереннее им возражает.

После последней главы можно сравнить Алису в начале и в конце путешествия. Её рост менялся много раз, но важнее другое изменение: сначала она старается приспособиться к любому нелепому правилу, а затем понимает, что не обязана считать разумным всё, что произносится властным голосом.

Вопросы для обсуждения

Почему Алиса решила последовать за Белым Кроликом?
Что беспокоило Алису, когда её рост начинал меняться?
Почему Алиса иногда сомневалась, осталась ли она самой собой?
Какие разговоры в Стране чудес кажутся Алисе особенно трудными и почему?
Что имел в виду Чеширский Кот, когда говорил Алисе о выборе дороги?
Почему чаепитие не становится для Алисы приятным отдыхом?
Чего боятся садовники, придворные и другие участники королевского крокета?
Когда Алиса начинает понимать, что угрозы Королевы не так страшны, как звучат?
Какие правила на суде появляются только тогда, когда они понадобились Королю или Королеве?
Почему в конце Алиса решается возразить всему королевскому двору?

Возможное продолжение

Дети могут постепенно составить общую карту Страны чудес. На ней отмечают кроличью нору, зал с дверцами, дом Белого Кролика, место встречи с Синей Гусеницей, дом Герцогини, чаепитие, королевский сад, площадку для крокета и зал суда. Рядом с каждым местом размещают карточку персонажа, событие и отметку о том, какого роста была Алиса. После завершения книги карта поможет восстановить последовательность путешествия, сравнить правила разных мест и провести настольную игру: участники находят эпизод по реплике, предмету или изменению роста Алисы.